用愛澆灌德育之花

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，眨眼間，我們來到南崗子學(xué)校已經(jīng)四年多了，作為吉林省首屆特崗教師，我們感到萬分榮幸與驕傲。在這四年里，這所學(xué)校教會了我們很多很多，初為人師的困惑，問題學(xué)生的教育，教學(xué)方法的探索，自我素質(zhì)的提升等等問題，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和前輩教師給了我們太多寶貴的意見和建議，這所學(xué)校見證了我們步步走向成熟。更開心的是我們一起來到這所學(xué)校，同時也在一起搭檔，雖然農(nóng)村學(xué)校學(xué)生少，我們班只有45個學(xué)生，但是對于他們我們投入了很多的情感與精力，真心地愛他們，同時，也真心地希望他們通過我們的教育能夠成為優(yōu)秀的學(xué)生，未來能夠成為祖國建設(shè)的棟梁之才。

在教育教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生和市里學(xué)生的差距不是一點半點那么簡單，雖然現(xiàn)在農(nóng)村生活條件好了，家家都有了電腦、手機，但是學(xué)生和家長們的思想素質(zhì)還沒有切實提高，有很多家長早就不管孩子的學(xué)習(xí)，每到開家長會時，只會跟老師這樣說：“老師，我的孩子就交給你了，你該咋管就咋管，我在家實在是管不了，我啥也不會啊！”每當(dāng)聽到這話時我們真的很無奈啊，我們總不能連學(xué)生家長都批評吧，當(dāng)然我們也曾跟幾位孩子的家長溝通過，但是效果都不明顯，這可怎么辦呢？為此，我們絞盡腦汁，一起探討，一起想辦法。孩子們在初中只有這三年，我們一定要努力做到讓我們的學(xué)生將來不會為虛度青春而后悔，也許孩子成績提高了，家長看到希望了，也就會上心管好自己的孩子了。問題接踵而至了，怎么才能讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性呢，通過探索發(fā)現(xiàn)，只有抓住學(xué)生的心理，了解到學(xué)生們的興趣所在，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)習(xí)每篇文章時涉及德育滲透的問題學(xué)生都非常感興趣，抓住了學(xué)生的這一特點，每節(jié)課我們都很重視德育滲透。

在初一有這樣一篇古文《傷仲永》，這課我覺得可以針對那些缺乏學(xué)習(xí)意識，缺乏學(xué)習(xí)主動性的同學(xué)進行最佳德育教育。在自主翻譯課文了解課文大意的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣幾個問題：①方仲永經(jīng)歷了哪三個階段的變化？②方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？③你從中學(xué)到了什么道理？由學(xué)生小組討論探究解決問題，通過學(xué)習(xí)學(xué)生們認(rèn)識到“先天資質(zhì)很重要，但是后天的教育更重要，起著決定性的作用”，當(dāng)學(xué)生們分析到這里時，我就借勢接著引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們和方仲永一比，真的太幸福了，你們的父母給你們提供一切，只為你們能夠坐在寬敞明亮的教室里安心地學(xué)習(xí)，學(xué)到可以改變自身命運的寶貴知識，你們千萬要懂得珍惜，莫要失去后才知其可貴，看看你們曾經(jīng)早早就不念書的同學(xué)吧，看看他們現(xiàn)在過的是什么樣的生活，雖然老師不能保證你們今后的生活一定有多完美，但我想，至少知識能夠改變命運，它才是你通往更幸福之路的基石，看看方仲永的心酸吧，看看周圍不念書孩子的心酸吧，請相信老師，好好學(xué)習(xí)，生活會給你最好的回報！”孩子們聽到這段話后，從學(xué)生的眼睛里，我看到了渴望，那是對未來美好生活的渴望，這一切也切實地激勵著學(xué)生們?nèi)ジ优Φ貙W(xué)習(xí)。

在教授現(xiàn)代詩《在山的那邊》時，積極抓住主人公對山那邊世界的渴望對學(xué)生進行引導(dǎo)。對于這首現(xiàn)代詩我采用的是這樣的教學(xué)方式，先聽名家朗讀，再由教師范讀，然后再聽名家朗讀時，學(xué)生跟讀，并想象詩歌中具有審美意義的藝術(shù)形象，理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探究詩歌主旨，在探究主旨過程中，教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解“山”和“海”的象征意義，學(xué)生很快就探究出“山”象征著困難、挫折；“海”象征著信念、理想，理解了“山”和“海”所蘊含的意義，就能夠很好地理解本詩的主旨了，“只要百折不撓地堅持奮斗，就一定會實現(xiàn)理想”，針對本課我設(shè)計了這樣的結(jié)語：“親愛的同學(xué)們，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總是會遭遇到這樣那樣的挫折，區(qū)別只在于所遭受挫折的程度以及每個人不同的心理狀態(tài)，如果一遇到挫折就萎靡不振、自怨自艾，那么你的一生注定會碌碌無為，但只要你咬緊牙關(guān)挺過去，翻過這座山，跨過那道坎，你一定會欣賞到無與倫比的美麗，一切風(fēng)光在險峰，惟有挫折才更顯成功的可貴，才更顯生命的真實與精彩，請大家正視困難和挫折，相信自己，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己心中的理想！”這段話后我注視著同學(xué)的眼睛，在他們的眼神中我看到了釋然和激情，相信我的孩子們一定能夠理解老師的話，并能付諸行動，樹立理想，并為之奮斗！

這樣課堂教學(xué)中德育滲透的例子還有很多很多，比如通過《最后一課》的學(xué)習(xí)學(xué)生們懂得了珍惜時間學(xué)習(xí)祖國文化熱愛自己的祖國；通過《背影》的學(xué)習(xí)學(xué)生們體會到父子之間催人淚下地親情，并能夠聯(lián)系自身實際去體悟他們與父母之間的愛；通過《鄉(xiāng)愁》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛，企盼臺灣回歸祖國，維護祖國統(tǒng)一的強烈心愿等等。

作為年輕的初中老師，我們認(rèn)為學(xué)生只學(xué)知識是不夠的，學(xué)生更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是做人做事的道理，特別針對學(xué)生的現(xiàn)狀我們想通過對他們的思想教育，課堂教學(xué)中的德育滲透能起到積極的引導(dǎo)作用，讓每個學(xué)生都能夠從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，讓每個學(xué)生都能成為寬容善良高素質(zhì)的人才。

我們愿望很簡單，能夠讓學(xué)生在課堂上學(xué)到終身受益的知識，通過德育滲透樹立美好品德，讓我們可愛的孩子們無悔于青春！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們相信時間能夠見證一切！