提高高職機電類專業(yè)英語課堂教學效果的方法

徐兄

摘 要：隨著機電技術(shù)的發(fā)展和成熟，現(xiàn)代社會急需既懂機電知識又懂機電英語的人才，為了跟上時代發(fā)展和社會需求，為此很多高職院校開設(shè)了機電英語。本教材以現(xiàn)代機電技術(shù)為背景，充分體現(xiàn)專業(yè)特色，使大家能夠得到較為全面的專業(yè)英語訓練。本文就當前高職機電類專業(yè)如何開展英語課堂教學方法進行探討。

關(guān)鍵詞：機電專業(yè)；英語；重點；聽力；口語；教學方法；訓練

機電英語是新世紀高職高專教材編審委員會組編的機電類課程規(guī)劃教材之一。隨著經(jīng)濟的國際化發(fā)展，世界上各種經(jīng)濟、文化、科技交往日趨頻繁，而這一切均離不開語言這門工具，人們也越來越意識到英語在國際交流中的重要性，出現(xiàn)了大量以英語為專業(yè)的英語專業(yè)人才，但是，這些人才大多研究的是綜合英語，針對某一學科的專業(yè)英語人才卻并不多見。

1 當前高職學校機電專業(yè)英語課堂教學現(xiàn)狀

1、學校普遍非常重視技能培養(yǎng)，忽略基礎(chǔ)文化課程的重要性。當前高職學校的技能培養(yǎng)越來越受國家的重視，各類高職學校生機勃勃，發(fā)展勢頭良好。在平時的教學中，我們也普遍意識到，英語教學不像技術(shù)的培養(yǎng)在短期內(nèi)可以取得明顯的業(yè)績。在學校課程的安排中，就可以明顯看出每周英語課程的次數(shù)安排相對較少，英語活動相對較少，英語要求相對較低。

2、學生基礎(chǔ)薄弱，學習英語心有余而力不足。我們的學生大多數(shù)是中考、高考成績不是太理想的學生，這些學生有一個共同特征，就是文化基礎(chǔ)課程相對薄弱。我們在教學中還發(fā)現(xiàn)，特別是英語成績，成為很多人的絆腳石。有很多學生學習意愿還是比較強的，但在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)連基本的語法知識都不能理解與掌握。使得很多學生覺得心有余而力不足。

3、部分教師教學方法存在問題，課堂缺少活力，學生缺少興趣。許多教師沒有形成一套科學有效、易操作、體現(xiàn)新英語課程標準、體現(xiàn)學生主體作用，激發(fā)學生閱讀興趣，促進學生體驗參與，形成學生良好的閱讀習慣，從而提高學生閱讀能力的教學方法。對英語教學的研究不夠、實踐不多，學校教研氛圍不濃的老師更會忽視對教學方法的研究。

4、英語課堂教學基本上還拘泥于教材所傳遞書本的信息。英語課堂教學基本上還拘泥于教材所傳遞的信息，而開放型的、能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂教學還比較少。在課堂教學中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。

2 改革英語教學方法和教材，對機電專業(yè)使用專業(yè)英語教學

好的教材可以起到鼓勵和促進學生學習的作用。在教材內(nèi)容的改革上應本著實用性的原則，采用實用性的內(nèi)容，增加一些與專業(yè)有關(guān)，對學生就業(yè)有益的內(nèi)容，如，英文面試口語、旅游、賓館服務英語等。這樣才能增強英語課堂教學的實用性，增加學生學習的興趣。構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力和提高學生基本素質(zhì)為目標的英語課程，改革英語課的教學內(nèi)容、使其真正滿足技工教育的要求，是英語教學改革的重點和難點，也是英語教學改革的核心問題。中職學校英語教學內(nèi)容的選擇應切合生產(chǎn)、學習的實際，一個在生產(chǎn)第一線的應用型人才，如現(xiàn)代設(shè)備的操作人員等，到底要學什么內(nèi)容的英語，只有到有代表性的職業(yè)崗位（群），進行深入細致的調(diào)查研究，認真聽取生產(chǎn)現(xiàn)場工程技術(shù)人員和技術(shù)工人的意見才能得出確切的答案。隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)現(xiàn)場使用英語的機會日益增多，如進口設(shè)備、儀器的說明書和使用手冊，國際通用技術(shù)標準，正在使用的成熟技術(shù)和先進技術(shù)的原始資料等。

3 加強聽說訓練專業(yè)英語教學，提高學生的實踐應用能力

加強聽說訓練專業(yè)英語教學要加強聽說訓練是培養(yǎng)高級技術(shù)應用型人才的需要。雖然閱讀和翻譯能力是專業(yè)英語教學的重要任務，但不應因此忽視學生聽說能力的提高。如果說基礎(chǔ)英語階段的聽說訓練，著重培養(yǎng)學生在日常生活和一般社會活動中所需的聽說能力，那么，專業(yè)英語教學就應當在此基礎(chǔ)上，向?qū)I(yè)技術(shù)應用領(lǐng)域延伸和發(fā)展，培養(yǎng)學生在技術(shù)應用領(lǐng)域內(nèi)對外交流的聽說能力。專業(yè)英語教學作為整個英語教學中不可缺少的重要組成部分，也應遵循英語教學的客觀規(guī)律，使“立足實用、強化能力”的口語式教學方法貫穿到整個專業(yè)英語教學中去。搜集資料，擴充學生的知識面隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，大量機電一體化產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)出來，為了跟上科技發(fā)展的步伐，要求在專業(yè)英語教學過程中，搜集一些新技術(shù)、新產(chǎn)品的英文資料。通過對這些資料的學習，使學生了解本專業(yè)的知識前沿，擴充學生的知識面，培養(yǎng)學生的學習能力，增強學生的就業(yè)競爭力。

4 如何開展《機電英語》課堂教學，提高教學效果

4.1 教學目標的確立和依據(jù)

為了完成正常的教學任務，并有效地培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，確定如下教學目標：（1）、知識目標： 熟練掌握英語學科中的若干名詞表達。（2）、能力目標：a.有效提高閱讀速度和理解材料的準確度b.能自如表達本課重點話題：c.能靈活運用所學知識并展開流暢地表達其他相關(guān)內(nèi)容。（3）、情感目標：全面、系統(tǒng)地向?qū)W生介紹語言學習方法，培養(yǎng)并幫助學生養(yǎng)成科學的學習方法，以提高他們語言學習的成效。

4.2 突出重點和難點

（1）、重點：根據(jù)新課程標準對閱讀能力的要求，采用任務型教學法，采取任務布置、錄音播放和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。（2）、難點：口語水平的提高。機電專業(yè)學生大部分是男生，英語基礎(chǔ)比較差。長期以來，傳統(tǒng)的外語教學注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學生不敢開口、不愿開口因而口語薄弱。通過創(chuàng)設(shè)學生耳熟能詳?shù)脑掝}與情境和師生共同討論等方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。

4.3 教法和學法分析

（1）教法：新課程標準倡導學生是學習和發(fā)展的主體，而英語學習對于一般男生來說比較枯燥。如何在一堂課中吸引學生的注意力，激發(fā)他們的求知欲及主動意識就成了關(guān)鍵。根據(jù)我對教材的理解和分析，在教學中我主要運用了以下的方法：情景交際法：語言只有在一定的情景中才能使其表達富有真實意義。因此在這門課中我通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學生在真實的語言情境中討論如何提高英語學習效率，讓學生在做中學，在實踐交流中獲得信息，習得英語。視聽法：通過錄音播放，材料閱讀方式提供讓學生看、聽、說的練習機會。任務型教學模式：讓學生在相互競爭，完成任務的過程中學到有用的知識，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）學法：充分利用電腦、投影儀、材料等教學輔助設(shè)備，加強直觀印象，對難點進行適當指導，培養(yǎng)學生自主、合作、創(chuàng)新的能力。

4.4 教學程序分析

教具準備：電腦，投影儀，一些補充材料。

（1）引入：導入部分將分為兩部分：首先是簡單的單詞回顧（通過單詞抽背來檢驗上節(jié)課的教學成效，更加深學生對單詞的印象，因此這種傳統(tǒng)的導入仍應該提倡）；其次，請學生給出預習時要求完成Exercise。

（2）、新授：1）播放錄音，讓學生通過錄音進行二次閱讀，然后校對Exercise 1的答案是否正確。2）設(shè)置一系列問題來引入對話部分的進一步學習。3）請學生們思考對話材料中的若干語句，來加深對對話閱讀的理解并恰當?shù)貙⒋鸢副硎龀鰜怼?）學習對話材料中的一些有關(guān)征詢及給予建議的常用表達

（3）鞏固：新授的內(nèi)容對學生來說還比較生疏，需要及時進行鞏固，因此在這個過程中我設(shè)計了dialogue-making 一項任務。請同學們選擇下列情景之一，自主編寫對話并反復操練。

（4）總結(jié)：最后請幾組同學進行對話展示并加以評價。