實施教員素質提高計劃，為提高士官教育質量奠定人才基礎

劉靖雯

摘 要：隨著士官教育領域的發展，對教員教學的專業化提出了更新、更高的要求，教員只會傳授知識是遠遠不夠的。在士官教育中面臨著許多的問題和困惑，可以說，新時期的教員工作是很有挑戰性的。這就需要教員不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，高素質的教員隊伍，是提高教書育人質量的保證，為提高士官教育質量奠定了人才基礎。

關鍵詞：士官教育；教員；教學；教育質量

士官教育課程的改革，教員面對的是新課程、新教材、新教法，教員是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關鍵。為了提高自身各方面的素質水平，使自己成為具有創新精神和實踐能力的新型的專業化水平的教員，那就要不斷地學習，不斷地豐富自己，對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力。

1 提高師德修養，增強師德意識，提升職業道德素質

1.1 加強職業道德教育

第一，要加強熱愛教育事業、獻身教育事業的教育，敬業愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業，實現人生價值。第二，要加強教員嚴于律己、以身作則、為人師表的教育，使教員言語與行動成為士官學員的表率。第三，要加強熱愛學員、服務學員的教育，關心愛護學員，平等地對待每一個學員，使每一個學員在教員的關愛下都得到健康發展。

1.2 大力倡導六種意識

要大力提倡六種意識：教學服務意識、育人為本意識、過程展現意識、情感激勵意識、不斷學習意識、自我調控意識。努力優化集體輿論，營造“團結協作、進取向上、干事創業、爭創一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養良好的教風。

1.3 轉變教育形式和教育方式

采取會議教育、學習教育和活動教育的形式，采取集體教育和自我教育相結合的方式，每月召開一次教學例會，形成制度，開展師德教風先進個人或師德標兵評選活動，舉辦“師德師風”演講比賽。積極開展學員評教活動，評議結果納入教員思想品德考核，以評議促養成。

2 加強進修，不斷提高文化學歷層次，努力營造學習型校園氛圍

教員工作是知識性、專業性很強的工作。在知識更新迅猛、信息量劇增的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，本科學歷不再是士官教員的理想學歷，教員需不斷學習、充電，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，才能適應教育發展和自身工作的需要。

1、積極鼓勵教員進行學歷進修。

2、努力培養復合型教員，做到一專多能，并能指導學員開展綜合實踐課活動。

3、鼓勵并選派教員參加骨干教師培訓，邀請專家前來講學，充分發揮教科研基地的作用。

4、努力為教員進修、自學創造條件。首先要鼓勵和提倡，形成人人想學、自覺好學、終身學習的風氣。其次，為進修自學者提供應有的時間。脫產學習與在職學習相結合。在職學習者工作量上適當照顧，使其正確處理好進修與工作的關系，保證完成學業。

3 提高教員業務能力，提升教員教學水平

業務水平是教員教書育人最重要的素質，文憑不等于水平，業務水平就是教育和教學的能力，教員業務水平不高，絕不會有高的教育教學質量。因此，加強教員業務培訓，至關重要。

1、提高組織教學、駕馭課堂的能力。教員要善于調動學員積極性，吸引全體學員把注意力集中到聽講訓練的教學活動上，使之能緊密配合教員的啟發誘導，積極動腦動口動手。

2、提高啟發誘導學員思考的能力。教員要認真備課，抓住重點、難點、聯系點、綜合點、創新點，精心設計問題、啟發誘導、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教員講出來，而是教員引導學員探究思考出來、感悟出來、總結出來，從而培養學員的創新精神、創新品質和創新思維。

3、提高駕馭教材，科學靈活地處理教材的能力。要在備課中訓練，在教案設計中訓練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓練，提高實際運用的能力。學會從學科思想、知識結構和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯系，促進認知結構上的同化。

4、教員不但會用教材，而且還要大力倡導校本教材的開發，對教材的開發利用積極進行探討。倡行“一課一得”，即一堂課，目標要集中，任務要單一，要求要明確，訓練要落實等教學的基本理念。

5、加強教育教學研究，做創新型的教員。教育科研能力是基礎教員教育所必備的能力?，F代教員要從經驗型轉向科研型，要成為新的教育思想、教育理論、教育內容、教育對象、教育方法和教育實踐者和研究者，為提高教學水平，培養適應社會發展的創造性人才能力。所以，教員必須以研究者的姿態，進行教育教學并在不斷的研究與探索中，有所發現，有所創造。

4 加速現代技術設施建設，提高運用現代教育手段的能力

以辦學條件的現代化促進教育思想、教育內容、教育方法的現代化，是實現教育現代化的重要手段。

1、加強教員運用現代教學技術的培訓，充分認識現代化教學就是生產力，提升教員運用現代化教學的水平，深刻理解現代教育課堂教學的重要特點，挖掘新課程的網絡利用率。

2、積極組織教員進行培訓、達標活動，使所有專任教員學會熟練應用計算機進行備課辦公，利用多媒體網絡設施進行教學和管理。

教育現代化進程的越來越迅猛，提高教員隊伍整體素質，加強教員隊伍專業化建設也變得越來越重要。要準確把握教員專業化建設的方向，把“雙師型”教員的職業特征和隊伍結構特點要求，融入到教員隊伍建設的各個環節，體現到教員資格、職務、評價、培養培訓的各個方面，加快建設一支高水平專業化的教員隊伍，為士官教育改革與發展奠定人才基礎。