多樣化教學方法在初中體育教學中的應用

董振華

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 隨著教育體制的不斷完善，初中體育教學內容、方法及目標也再不斷的發展。對于初中體育教學而言，其主要目標之一就是促進學生的心理與生理的健康成長，是在鍛煉學生體育素質與培養學生體育思想的同時，提升其綜合素養課程。隨著新課程標準的實施，對體育教學提出了新的要求，本文主要針對初中體育教學方法的多樣化發展進行研究與分析。

關鍵詞 多樣化 教學方法 初中體育

在傳統的體育教學模式下，教學方法與方式都比較單一，通常采用教師先進行講解與示范，然后由學生進行大量的訓練與練習來完成，最后再由教師根據學生的完成情況對其進行指導。這種教學模式最大的弊端在于對學生在學習中的自主性無法調動起來，在教學過程中，學生一直都處于被動接受的地位，學生的學習完全是圍繞教師的教進行，對體育教學的效果也帶來負面影響。為了提升學生的積極性，提高教學質量，必須要對單一的教學模式進行轉變，才能適應新時期的體育教學目標，提高體育教學的質量。

一、多樣化教學在初中體育教學中應用的必要性

科技的發展使人們的思想觀念也發生了轉變，在初中體育教學中，教學的重點逐漸專項教學水平的提升和教學理念的教授上，這種轉變與教學方法的多樣化發展是相符的，在眾多體育教師的研究中，多樣化的教學方法的應用是體育教學發展的必然選擇。所謂多樣化教學方法的應用，主要從以下方面來分析。

（一）學生在教學中處于主體地位

隨著新課程改革的推進，要求在教學中要將學生置于主體地位，要求打破傳統的教學模式，讓學生在教學中自主的學習，教師除過要發揮自身的主導作用外，還要凸顯出學生的主體地位。新課改要求學生在學習過程中進行自主、主動的學習，因此教師在授課的同時，要督促和引導學生進行輕松、愉快、有效的學習，將“教”與“學”充分的結合在一起。此外，學生在學習中，除了學會知識外，還要學會學習，與教師要進行交流與討論，達到教學相長的目的。

（二）滿足學生個性化發展需求

初中體育教學中，體能訓練是主要教學內容之一，此外還包含對學生的行為進行規范。如，大多數學校在體育教學開始之前，先要進行跑步，這使得學生的活動范圍被限制，學生也只能被動的接受，學生之間的交流受阻，師生之間的互動減少。同時，在統一的活動中，學生的特長與興趣往往會逐漸磨滅。所以，在初中體育教學中，作為體育教師，要從教學目標出發，立足于促進學生個性化發展的角度，來設計教學活動的形式。讓學生在體育教學中，將自己的主動性發揮出來，為學生的特長與興趣的發展提供平臺，同時，也能夠提高體育教學的整體效果。

二、初中體育教學方法多樣化的發展

（一）教學觀念的現代化發展

隨著新課程改革的進一步實施，教學目標的變化也要求教師必須要對自己的教學理念進行改革。當前的體育教學目標下，要求學生在學習過程中除了要收獲必要的情感體驗以外，還要不斷的激發起學習的興趣，這就要求教師也要從這方面入手，來調整教學內容與方法，提供給學生多樣化的訓練方法，根據不同的學生、不同的體重、身高、智能及運動能力等因素的差異提供不同的練習方法，讓每一個學生都能夠充分的進行運動。尤其是在訓練的過程中，要注重對學生個性化的培養，在教學目標得到實現的同時，要讓學生用現有的知識和技能，不斷的提升自身的發展空間。

（二）教學方法的創新發展

在教學中，選擇合適的教學方法是實現教學效果的重要途徑，教學對教學方法的選擇與創新，也是落實新課程教育理念的途徑。

1.自主學習教學法。在學生做完熱身運動以后，教師多采用自主學習教學方法進行授課，按照學生的愛好，自由的進行體育活動。在戶外運動中，這種教學法比較適用，能夠在滿足學生學習意愿的基礎上，讓學生的自主性得到發揮和鍛煉。但是，在實施自主學習教學的時候，教師必須要掌握好以下幾方面的注意事項：首先，在教學前，教師要對學生講解相關注意事項，尤其是安全方面的注意事項，讓學生對運動技巧進行掌握與理解，防止發生安全事故；其次，督促學生充分的做好熱身運動，尤其是腕部、膝蓋等部位；第三，實時監督與控制學生自主學習的情況，在活動中如果出現突發情況，要及時有效的進行處理，而對活動中體現出的不足之處也要進行記錄，以便有針對的進行改正與指導；最后，活動結束后，對學生的表現要進行評價及意見反饋，鼓勵學生提高對體育運動的興趣。

2.游戲教學法。游戲教學法隨著教學領域的創新與發展在教學中也得到了廣泛的應用。在“寓教于樂”的教學原則基礎上，游戲教學法師一種人性化、先進的教育理念，極大的提高了教學的效果，因此很多體育教師及其它學科教師都非常重視。例如，在田徑運動教學中，可以借助游戲的方式進行項目訓練，如接力跑、折返跑、帶球跑、運球跑等，有效的提高了訓練項目的豐富性，也提高了學生的運動能力。又如，在教學中，進行警察抓小偷、踩影子、貓捉老鼠、拉網捕魚、圓圈追逐等游戲，在教學中，貫穿游戲活動，將教學內容與游戲結合在一起，極大的豐富了教學的內容與方法。

3.多媒體教學法。隨著科學技術的發展，多媒體在實際教學中的應用范圍越來越廣，通過文字、圖片、視頻等形式向學生直觀、生動、形象的傳授知識，其強烈的感染力與沖擊力能夠最大限度的提高學生的興趣。而初中體育實際教學中，針對一些理論性較強的內容，學生對內容的理解不夠深刻與充分，此時可以借助多媒體，播放一些運動鍛煉、人體構造等相關內容的圖片或視頻，讓學生對所學的知識能夠深刻的理解與記憶。

三、結語

對于初中體育教學方法多樣化的發展，本文只簡單的對三種教學方法進行研究，而在實際教學中，還有很多有效的方法供選擇，在教學實踐中，教師要根據實際情況，不斷的對教學方法進行創新，用科學的理論體系促進初中體育教學的發展。

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