高成進
現在的學生愛面子,固執,偏激,易燥;他們好惹人,怨人煩;寬以待己,嚴以律人。在這種難以相互包容的群體中,學生之間的矛盾沖突便愈來愈多,有時甚至還會遷怒于老師。如何化干戈為玉帛,息硝煙為和氣?只有巧妙消除學生之間的隔閡,才能創設和諧班級。
故事:尋找閃光點
吳敏是我班紀律委員,工作認真負責,是班主任的得力助手;但她在管紀律時有時“太直”,不能被個別同學接受,尤其是李小倩,認為吳敏的某些做法帶有個人感情色彩,完全是刻意的針對她,兩人因此產生隔閡。2013年5月12日,臨近晚休時,兩人發生爭吵,從宿舍直到學校籃球場。當我接到該宿舍舍長吳曉莉電話匯報后,立即趕至籃球場。見到她們,我面帶微笑地說:“同學之間有什么大不了的事情,把兩個那么漂亮的姑娘氣成這樣了,都累了吧?去我辦公室喝點水休息休息,都說說是怎么回事?”把她們叫到辦公室后,讓兩人把事情的經過說了一遍,我說:“兩人是否都退后一步,反思一下自己。如果李小倩老是覺得是針對自己,那捫心自問一下,自己是否做得夠好了!吳敏在認真負責的同時有沒有針對李小倩的刻意為之!每個人退一步才會海闊天空。”然后根據教育學和心理學的有關原理,我對她們進行了說服教育,約一小時后,兩人都冷靜下來,并保證以后不會再有類似事情發生,然后回宿舍休息了。
我原本想第二天借此機會告誡所有同學要互相團結、互相幫助。……