高中化學翻轉課堂教學模式新探

鐘國洪

【摘 要】翻轉課堂教學模式是顛覆傳統教學模式的一種全新的教學模式，對我們化學教師而言，既是機遇，也是挑戰，我們也應該投入到這場教育革命中。本文就是從翻轉課堂提出的背景及意義，研究現狀，在化學教學中的實施路徑三個方面闡述了對翻轉課堂的理解。

【關鍵詞】高中化學；翻轉課堂；教學模式

隨著新課程改革的推進，越來越多的教學理念應運而生，伴隨著教學改革，教學模式也發生了天翻地覆的變化。這些都是新課程改革的和教學改革帶來的新氣象，是在新時期社會發展的趨勢，也是社會發展的必然。作為新時期的教育者，也應該不斷學習和探索，轉變教育理念，研究新的教育模式。翻轉課堂就是在這樣的背景由美國傳入并不斷發展。本文結合高中化學科目的特點，談一下自己對翻轉課堂教學模式在高中化學教學中的應用與實踐的探索和研究。

一、翻轉課堂的提出的背景及意義

翻轉課堂是從美國引入的一種新的教學模式，其理論依據是掌握學習法。掌握學習法是美國教育心理學家布盧姆教授所倡導的一種教育理論，其主要內涵就是如果學生能夠自己掌握學習課程的節奏，絕大多數學生能夠掌握所學內容，獲得較好的成績。翻轉課堂教學模式顛覆了傳統的教學模式，雖然是從美國引入，但是隨著新課程改革的深入，這種教學模式已經出現了本土化的特征。翻轉課堂的內涵是一種老師輔導和學生自學相結合的教學模式，首先教師將教學內容錄制成視頻，上傳至網上，學生在家隨時可以觀看視頻進行學習，也可以根據自己的情況進行反復去看，而原來在家做的作業則改為在課堂上進行，老師的主要任務不是講授，而是對學生提供針對性的輔導和答疑，因此這種教學模式也叫做反向課堂，對我們傳統教學模式是一種挑戰，對教師也提出了更高的要求。當然這種模式的嘗試也具有很強的實踐意義。

首先是學生可以按照自己的節奏進行學習，學習時間更加自由。每個學生不可能在整節課都能夠集中精力，也不可能在每節課都能夠集中精力，在這樣的情況下，翻轉課堂就體現出優勢，可以選擇自己狀態較好的時間看視頻學習，有利于學生自己掌握時間。

其次是可以照顧到每個層次的學生。每個學生的學習情況是不一樣的，或許有的學生在這個知識點處薄弱，或許有的學生在另外一個知識點處薄弱，不一而足，翻轉課堂教學模式就可以很好的解決這個問題，如果你第一遍沒有看懂，那你可以再看第二遍，甚至第三遍，第四遍，因為是在自己家中看視頻，沒有人會因為你看了很多遍而嘲笑你。

總之，翻轉課堂教學模式的意義不僅如此，還有很多意想不到的效果，比如，可以幫助學生進行自主學習，提高學生的自覺性，激發學生不斷的思考，培養學生的探究能力等。這也是越來越多的學校和教師加入到“翻轉課堂”教學模式的探索和實踐當中的原因。

二、翻轉課堂教學模式的研究現狀

翻轉課堂教學模式是在國外發起，并在國外逐步展開的，因此，這種教學模式在國外的探索和實踐比較成熟，也出現了很多比較成功的教學案例。但是，這種教學模式傳入國內之后，也引起了廣泛的討論。加之，近年來，我國信息技術和教學的不斷融合，已經為“翻轉課堂”的實踐與研究創設了有利的條件，也吸引了很多學校積極學習和探索，比如：上海市仙霞高中，浙江省溫州二中和重慶市聚奎中學等，開展了一些理論研究，也取得了一些成效，但是在化學學科的教學上，成果的案例很少，這對我們化學教師而言是一種壓力，也是一種挑戰。

三、翻轉課堂教學模式在化學教學中實施的路徑

翻轉課堂是一種新的教學模式，那如何在化學教學中運用？這樣一個新事物，對我們來說就是一次挑戰，也是一次嘗試。

1.研究實施方案，確保有效有序進行。翻轉課堂對我們來說是新事物，雖然可以借鑒國外的經驗，但是，也需要我們的理解和認知。因此首先組織教師進行培訓學習，了解翻轉課堂的內涵；其次需要調查分析翻轉課堂在我校實施的可行性，并研究實施方案；第三可以組織個別教師嘗試進行翻轉課堂的教學，不斷進行總結，最后再逐漸推廣。

2.提供技術支持，構建化學主題教學平臺。在這樣的課堂中，教師已經不是講臺上的傳授者，而是引導者，而這種教學模式更需要網絡教學支撐環境的技術支持，通過技術支持尋求更多改變，將學習的主體完全交給學生。當然，這對教師會提出更高的要求，比如在課前要進行教學設計，制作和整理有關教學視頻和內容，甚至會輔助其他的文字資料或者圖片。

3.嘗試建立我校高中化學“翻轉課堂”的教學流程和評價體系。“翻轉課堂”教學流程的建立是在多次實踐的基礎上才能夠形成，更需要多次的修改和完善。與之相對應，還要形成合理的評價體系，以此引導教學。

總之，本文雖然對“翻轉課堂”與化學教學進行了簡單的探討，但是還存在很多的問題，比如是對“翻轉課堂”的認識不夠成熟，對“翻轉課堂”的理解也不夠深入，尤其是對翻轉課堂教學模式在化學教學中實施的路徑的探討顯得寬泛，但是，我們針對這些問題會繼續努力，不斷實踐，積極探索出適合我校實際的化學教學新模式。

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（作者單位：重慶市秀山高級中學）