淺論學習對生活有用的地理

孫燕娜

摘 要：陶行知說：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。”人類研究地球的目的是為了更好地生存、發展。如何把地理知識更加生活化、有用化是值得深入分析和探討的話題。結合自然或人文現象或事件談談我們身邊的地理學。

關鍵詞：地理學；生活化；有用化

“地理”一詞最早見于中國《易經》：“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故”。簡單地說，地理學是關于地球與其特征、居民和現象的學問。人類生活在地球上，每一天，在我們的身邊都會發生一些自然現象或事件，我們可以用所學的地理知識來解釋或分析。那么地理知識都與哪些生產生活現象息息相關呢？

一、自然災害與地理

自然災害孕育在地球的各個圈層，最近幾年自然災害的種類增加，程度加重。在教學中，我們可以結合身邊發生的自然災害對學生加以引導，并分析產生的原因及造成的危害，例如，剛剛入冬時，東北地區的霧霾現象、松原查干花鎮的震群型地震。

二、服飾與地理

1.服飾材料與地理環境密切相關。桑蠶生產適宜亞熱帶，浙江的杭嘉湖地區、廣東的珠江三角洲都是我國重要的蠶絲產地，而太陽光照好的新疆地區是我國長絨棉的最重要產區。

2.服飾樣式與地域特征有關。在炎熱干旱的阿拉伯地區，人們喜歡身著白色寬松的長袍；在北方寒冷區，尤其在冬季，人們一般愛穿深色的皮毛制品衣服；在氣溫日較差很大的雪域高原，我國藏族牧民往往穿一個胳臂可以露出來的“不對稱”的大袍。

三、飲食與地理

一個菜系的形成和它的悠久歷史與獨到的烹飪特色分不開，同時也受到這個地區的自然條件、資源特產、飲食文化等影響。有人把“八大菜系”用擬人化的手法描繪為：蘇、浙菜好比清秀素麗的江南美女；魯、徽菜猶如古拙樸實的北方健漢；粵、閩菜宛如風流典雅的公子；川、湘菜就像內涵豐富充實、才藝滿身的名士。“八大菜系”的烹調技藝各具風韻。

四、住房與地理

傳統民居的樣式、材料大多受當地自然地理條件的影響。例如，草原上牧民為適應游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點開鑿窯洞來居住；在莽莽沙海里，駱駝成為“沙漠之舟”，在一望無際的草原上，人們騎著駿馬馳騁如飛。

綜上所述，地理與我們人類的生存環境、衣食住行各方面都有著密切的聯系，在教學中，我們可以列舉這些現象或事件引導學生分析思考，得出結論。

參考文獻：

姚偉國.生活地理新視角.成長文庫，2009-08.

（作者單位 吉林省大安市第一中學）endprint