提高初中生英語聽說能力策略初探

曹興英

摘 要：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在常態(tài)教學(xué)中要落實(shí)三維目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，在注重知識(shí)與技能教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“口語交際”能力，以適應(yīng)學(xué)生在日益國際化背景下的語言交際能力。據(jù)此，就營造民主學(xué)習(xí)氛圍、合理選擇聽說材料、精心設(shè)計(jì)聽說活動(dòng)等三個(gè)方面對(duì)提高初中生英語聽說能力策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：英語；聽說；能力；策略

英國著名的語言學(xué)家D.jores說：“只有具備了良好的聽說能力，才能學(xué)好語言。”也就是說想要學(xué)好英語這門語言，必須先具有良好的聽說能力這一至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。聽力也是一樣。只能聽得懂英語老師的英語，速度極慢、毫無背景噪音的光盤還能勉強(qiáng)聽懂，而換了真實(shí)場景下的英語就一頭霧水，不知所云。這就造成了今后大學(xué)中四六級(jí)考試成了最頭疼的事情，大筆大筆的銀子花去報(bào)班。口語的交流障礙也困擾著他們，報(bào)了口語班才發(fā)現(xiàn)，怎么自己的嘴巴舌頭老是不聽使喚，想發(fā)的那個(gè)音就是發(fā)不準(zhǔn)，因?yàn)槟阋呀?jīng)過了糾正發(fā)音的最好年齡。

我們?cè)賮砜粗锌嫉娜筅厔荩海?）聽力部分題型已經(jīng)改變，增加短文和對(duì)話理解篇幅，增加理解和交際的功能，對(duì)學(xué)生的聽力要求更加提高。（2）最頭痛的閱讀理解和完形填空部分將增加比重。（3）書面表達(dá)由原來的5分提高到15分。聽力要求：初三畢業(yè)班的學(xué)生所要聽懂的語速為每分鐘120詞左右，與生活貼近的，基本沒有生詞的語言材料。可以看出中考提高了對(duì)學(xué)生聽說能力的要求，所以，我們從現(xiàn)在開始更要加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練。

因此，根據(jù)英語新課標(biāo)的要求，英語中考發(fā)展的趨勢，以及國際發(fā)展形勢來看，提高初中學(xué)生英語聽說能力勢在必行。

那么，我們?nèi)绾翁岣叱踔猩⒄Z聽說能力呢？

一、營造民主學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。許多學(xué)生上英語課不說、不讀、不問，主要是存在心理障礙，怕讀得不好、說得不順，同學(xué)看不起，老師指責(zé)批評(píng)。因此，我在教學(xué)中，頻頻送給學(xué)生激勵(lì)的話語，尤其是對(duì)后進(jìn)生，為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，適當(dāng)降低他們發(fā)言的難度，并及時(shí)肯定他們?cè)诎l(fā)言中的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)。讓他們?cè)凇癥ou can.”“Try.”“Never mind.”“Thank you.”等寬容語和贊揚(yáng)聲中逐漸地樹立學(xué)好英語的自信心。英語學(xué)習(xí)是個(gè)互相交流、互相啟發(fā)的過程。每個(gè)人都可以有不同的英語思維方法和英語表達(dá)法，而這些方法有的正確，有的不正確，這是符合語言習(xí)得規(guī)律的。幫助學(xué)生逐漸消除心理障礙，大膽發(fā)言，使他們大膽地開口說是英語課改成功的關(guān)鍵。

二、合理選擇聽說材料

選擇聽說材料，我們首先可以利用課堂用語進(jìn)行聽說能力訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高聽說的水平，在教學(xué)中要盡量使用英語講課。課堂用語是英語教師每天都使用的，教師以正確的語音、語調(diào)，堅(jiān)持用英語教學(xué)，學(xué)生每天能聽到教師在課堂上用英語講課是非常重要的，這是學(xué)生練習(xí)聽說能力的最好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。人們學(xué)習(xí)語言總是要先聽，聽清了，聽懂了，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)說，進(jìn)而練習(xí)寫。聽錄音并讓學(xué)生跟讀是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的有效方法。教師每堂課都要使用錄音機(jī)，讓學(xué)生聽純正、地道的英美人士的語音、語調(diào)，學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語。

三、精心設(shè)計(jì)聽說活動(dòng)

精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，消除學(xué)生心理障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于教師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的外語教學(xué)情境，初一的英語課本中大多是對(duì)話的形式，教師可以根據(jù)實(shí)際，把這些對(duì)話設(shè)計(jì)成真實(shí)的情境，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)乩枚鄻踊慕虒W(xué)手段。雖然在我們農(nóng)村的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物自制教具來使課堂形象生動(dòng)。使學(xué)生能聽懂并大膽地說出來。經(jīng)過以上的訓(xùn)練，我相信學(xué)生的聽說能力一定會(huì)有很大的提高。

總之，聽說能力是英語學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的具體表現(xiàn)之一，提高聽力水平并非一朝一夕的事。它是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程。重視聽說能力訓(xùn)練，營造民主學(xué)習(xí)氛圍，精心設(shè)計(jì)聽說活動(dòng)，合理選擇聽說材料，優(yōu)化聽說訓(xùn)練，指導(dǎo)訓(xùn)練方法，假以時(shí)日，學(xué)生的英語聽說能力一定會(huì)在常態(tài)課堂教學(xué)中得到發(fā)展與提升。

（作者單位 重慶市北碚區(qū)水土一中）