要聞

教育部：明年對中小學生進行藝術素質測評

為實施素質教育，改進美育教學，提高學生審美和人文素養，促進學生健康成長，教育部近日出臺了《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》。根據意見，教育部將從2015年起對中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評，并將測評結果記入學生成長檔案，作為綜合評價學生發展狀況的內容之一，以及學生中考和高考錄取的參考依據。

意見明確，義務教育階段學校開設藝術課程，應確保藝術課程課時總量不低于國家課程方案規定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設藝術課程，初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程總課時的20%。普通高中要保證藝術類必修課程的6個學分。中等職業學校要將藝術課程納入公共基礎必修課，保證72學時。普通高校要面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。鼓勵各級各類學校開發具有民族、地域特色的地方藝術課程。

意見提出，各地要多渠道解決藝術師資短缺問題。要根據課程方案規定的課時數和學校班級數有計劃、分步驟配齊專職藝術教師，重點補充農村、邊遠、貧困和民族地區鎮學校的藝術教師。實行縣（區）域內藝術教師交流制度，鼓勵藝術教師采取“對口聯系”、“下鄉巡教”等形式到農村學校任教。

意見還要求，從2014年開始，省級教育行政部門和部屬高校要向教育部提交學校藝術教育發展年度報告。

四川：成都將試行教師退出機制

成都市出臺了《關于教師退出教學崗位的實施辦法》，確立了轉崗、待崗培訓、解聘和辭聘四種教師退出教學崗位的渠道，以完善教師能上能下、能進能出的用人機制。該《辦法》從2014年2月10日起正式實施。

成都將采取循序漸進、層次深入的退出辦法，對不能勝任、堅持教學崗位工作的教師，先實行轉崗這一退出渠道，并進行待崗培訓，由各級教師管理服務機構指導學校安排進修學習、跟崗培訓，給予教師改進和補救的機會。不愿意轉崗、待崗培訓或待崗期滿仍然不能競爭上崗的，由聘用單位予以解聘。同時，成都市還首次提出了“合同退出機制”，將把教師退出教學崗位的相應條款和內容格式化為合同內容，以解決教師退出教學崗位渠道的合法性問題，降低爭議處理的訴訟風險。

甘肅：舉辦“共繪‘121高效課堂同心圓”主題論壇活動

劉錫邦撰文指出，為進一步深化我校“121”高效課堂教學改革實驗工作，推進“121”高效課堂建設步伐，3月11日～13日酒泉第五中學舉辦了“共繪‘121高效課堂同心圓”主題論壇活動。本次論壇，圍繞教學理念轉變、教學方法探討、課堂文化培育、教學模式構建、高效課堂建設等主題，探索“121”課堂教學改革的有效策略和方法，交流課堂教學改革的經驗和成果。讓教師之間進行經驗分享、思維碰撞，促進思想升華、整體提高。活動中語文、數學、英語、物理、歷史、生物、地理、思品8位教師上了示范觀摩，3為教師進行了主題發言。13日下午舉行論壇總結大會，肅州區教研室楊主任應邀出席，學校178名教師參加了會議。

黑龍江：雙鴨山市饒河縣高中生學費全免，實現12年免費教育

饒河縣在9年義務教育的基礎上，從今年春季開始高中也實施了減免學費的惠民政策，費用全部由政府買單，每年可使1300個學生和家庭受益。

根據國家9年義務教育規定，每年只有小學和初中學生才能享受學雜費減免待遇，在高中，只有部分貧困學生才能免去學費。今年，為實現教育公平、普及高中教育，切實減輕學生和家長經濟負擔，饒河縣實施高中生減免學費政策，按照每年500元的學費來算，全縣1300多名高中生三年可節省200多萬元。

“在我們學校，有很多同學家里非常困難，每年的學費也是他們不小的負擔。減免學費給這些同學解了燃眉之急，他們可以把這部分錢更好地用在學習和生活上。”饒河縣高級中學政教主任徐偉增說。

“這一政策的實施，使饒河縣率先在全省實現高中學生免費入學。”縣委書記尚德龍說。

近五年來，饒河教育事業支出占財政總支出的比重都在30%以上，財政教育撥款年均增長達到40%以上。今年，饒河縣中小學將有15處標準化塑膠田徑場、28處標準化塑膠籃球場、200個室外乒乓球臺、40套室外健身路徑，體育設施的檔次和水平將實現“東北地區第一、全國領先”的目標。

山東：濰坊高新區財政撥款實施班主任職級制管理

從山東省濰坊市高新區教育局獲悉，當地由區財政撥專款，實施班主任職級制管理，將班主任分為特級班主任、高級班主任、中級班主任、初級班主任四等，實行分層管理、分級聘任，并建立骨干系列班主任評選制度。

據介紹，特級班主任由教育局直接進行考核和聘任，實行動態管理，每年考核。特級班主任每月固定發放補貼500元，其他各級班主任根據職級定額發放，初、中、高級班主任級別工資分別為每月60元、90元和120元，效益工資分別為每月70元、110元、150元。

濰坊市高新區教育局相關負責人表示，這種做法打破了原來班主任報酬平均分配的形式，激發了班主任的工作熱情，建立起了班主任梯次，一大批高素質、專業化、充滿活力的班主任脫穎而出。

浙江：松陽縣古市鎮中心學校全國首創“校情地圖”

2011年9月，浙江省松陽縣古市鎮中心學校1400多名學生，搬進了寬敞美麗的新校園。為更全面地提升學生素質，學校除了開展正常的教學外，還組織了足球、籃球、舞蹈、國際跳棋等20多個社團，而這些社團的活動場所分布在校園內各個地方。新校區給學生們帶來了嶄新學習環境的同時，在學生安全管理、學校特色發展等方面也出現了諸多的新問題。

針對這種情況，今年新學期開學后，結合松陽“民情地圖”的社會創新管理的成功經驗，浙江省松陽縣古市鎮中心學校開始積極探索校園管理新模式，在學校黨支部書記章明偉的帶領下，精心繪制了“校情班情圖”“基礎設施圖”“文體特色圖”“重點安保圖”“防火防震圖”“發展規劃圖”等六張“校情地圖”，并且做好各張地圖的校情資料說明和圖解。每天上午9時左右，浙江省松陽縣古市鎮中心學校保安吳偉富，都要按照學校“重點安保圖”上規定的路線，認真巡邏，檢查各類安全隱患。

在“防火防震圖”上用各種顏色清清楚楚地標注了在發生火災、地震時，每個班級的逃生路線。利用“防火防震圖”，該校開展了防火防地震等應對突發事件的安全演練，進一步提高了廣大師生的安全自救、互救與他救的能力，增強了他們熟練掌握應急逃生的正確方法。

浙江省松陽縣古市鎮中心學校負責人表示，“校情地圖”的繪制，不僅有利于創新管理模式、提升教學質量等，而且便于加強學校安全管理，有利于保障師生安全。今后，學校將繼續做細做實“校情地圖”，積極探索校園管理新模式。

（以上部分信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）