激發中職生學習英語興趣培養其語言才能

王姣

中職英語教學一直是英語教師比較頭痛的科目，原因是中職學生中有很多學生英語基礎差、底子薄，連最基本的音標都不會認、不會讀，更不用說閱讀文章、寫一篇語句通順的作文了。尤其是一上英語課，學生壓根就提不起來興趣，懨懨欲睡。針對這種情況，我根據自己的教學經歷，談談如何激發中職學生學習英語的興趣，以培養他們的語言才能。

一、上好第一節英語課，激發學生的興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”第一節課上得好，教得順利，趣味性強，學生的興趣自然就被激發出來了。作為一位年輕的英語教師，為了達到這個目標，在開學初，我就暗下決心：一定要給學生留下美好的印象和對我流利英語教學的羨慕感。俗話說：“愛美是人的天性。”外表美能給人留下很好的第一印象。因此，我精心搭配自己的服裝，使它看起來時尚個性，適合年輕人的品味，但是又很大方得體，既給學生們很強的視覺沖擊力，又讓他們覺得很容易和老師接近。我精心準備開學第一節課，在課堂上我盡量使用簡短但是流利的英語口語，讓學生聽懂的同時內心生出一種艷羨感，有種想把教師的口語轉變成自己脫口而出的語言的渴望，這樣一來，學習英語的興趣自然而然就被激發出來了。

二、消除恐懼心理，培養學生的學習興趣

我們相信每個同學都有個人的人生目標，并且不斷地通過自己的努力去實現它。但是在向人生目標邁進的時候，難免會經歷很多的挫折和打擊，于是一些人就不敢前行了，這就是恐懼心理的影響。我所帶的班級這樣的學生不在少數，于是我就向學生講述了這樣一個故事：有一位心理學家把一條餓了多日的小鯊魚放到一個魚缸里，然后用一塊玻璃板把魚缸分隔成兩部分，在小鯊魚的另一邊放上幾條小魚，這條鯊魚看見小魚后，就像箭一樣游向小魚，結果，它的頭狠狠地撞在了玻璃上，但是小鯊魚不甘心，就這樣反復幾次，每次都撞在玻璃上，不但沒吃到魚，頭還碰得生疼。這時心理學家把玻璃板拿走了，但是小鯊魚即使游到了中間，也不敢在向前游一小步，而當小魚游到它的嘴邊時，它也不敢吃，因為它知道，如果吃了小魚，頭會被撞疼的！故事講完后告訴學生，如果把英語比作故事中的玻璃板的話，我們大家所要做的就是消除對“玻璃板”——英語學習的恐懼，那么你就能吃到魚——學好英語。否則，你只能挨餓，永遠體會不到掌握這門語言的樂趣！

三、建立良好的師生關系，激發學生的興趣

良好的師生關系是保證學生在課堂上完美收獲的首要條件。在我的課堂上，我首先向學生要求了需要做到的地方，也就是起碼的課堂紀律，在課堂紀律的范圍內，教師對學生尊重、關心和愛護，學生對教師友善，在這樣的課堂氛圍中，學生不怕出錯，沒有了緊張情緒，即使內向、膽怯的學生也能在教師的鼓勵下開口說英語。遇到學生回答不出來的問題，不實行讓學生“陪站”或者抄寫單詞等的處罰措施，而是讓他自己找幫手，朋友可以給他提示但不能直接給出答案的形式，讓每個學生都有不同程度的進步，讓他們體會到成功的快樂，激發學習興趣。

四、適當讓學生學習英文歌曲、觀看英文電影，激發學生的

興趣

中職學生大多數思維活躍，喜歡流行歌曲，尤其是綜藝節目或者才藝比拼節目的歌曲，學生們都愛模仿、哼唱。我在平時的課堂上，會教給學生一些簡單的英文歌曲，不需要學生明白歌曲的意思，但只要能提高英語學習興趣即可。如教唱最簡單的《snow whites》《little star》《Happy new year》等歌曲，等學生會唱之后，再播放一些比較流行的英文歌曲，將學生的注意力從課下的興奮狀態吸引到課堂上，這樣不但能調節課堂氣氛，同時也使課堂內容變得形象化、多樣化。教師也可利用自習課時間將學生帶入多媒體教室，通過精心挑選、下載一些英文電影，讓學生欣賞。我們的學生學不好英語的根本原因就是缺乏真實的英語運用環境，利用英文電影教學就很好地彌補了這一缺陷，電影中演員的精彩表演將有聲語言和無聲語言表現得恰到好處，能充分調動學生的各種感官去感受并接納這種語言信息，從而激發了學生的學習興趣和使用英語這種第二語言的習慣，不需要教師的強制，學生就能主動學習。

五、利用英語諺語和激勵性的語言，激發學生的興趣

英語語言中有許多激勵學生奮進的諺語和句子，如No pains，no gains！（不勞無獲）Where there is a will，there is a way！（有志者事竟成）The early bird will catch the worms.（早起的鳥兒有蟲吃）A friend in need is a friend indeed.（患難朋友才是真朋友）……每天上課時給學生補充一些這樣的句子，既提高了學生的學習興趣，又擴充了學生使用英語口語表達的能力，同時鼓舞了學生的情緒，活躍了課堂氣氛。

以上是我個人在教學過程中所使用的提高學生學習興趣的方法，僅供同行們參考，以期能提高中職學校學生學習英語語言的才能。

（河南省信陽工業學校）