初中英語閱讀教學改革與創新探究

賈德鑫

摘 要：傳統初中英語閱讀教學在教學內容、教學手段和教學策略等方面存在著許多不足之處，因此，初中英語閱讀教學的改革與創新勢在必行。教師要改變傳統初中英語教學中過多側重語言知識和語言能力的趨勢，更加關注學生自主學習、合作學習和探究學習精神的培養。

關鍵詞：初中英語閱讀；自主學習；合作學習；探究學習

“閱讀是初中英語教學的重頭戲，也是學生使用英語的重要方面。”并且，閱讀理解也是保證初中生中考考取優異成績的關鍵所在。閱讀涉及的內容廣泛而豐富，可以使學生在掌握語言知識和技能的同時，更好地認識社會、認識生活。

然而，隨著現代網絡信息技術和在線閱讀的迅猛發展，對我們傳統的初中英語閱讀教學帶來了極大的挑戰，與此同時，也為該課程的改革創新提供了難得的機遇。

一、傳統初中英語閱讀教學的特點與不足

大家都知道，文體與語言之間存在著密不可分的關系。“語言的不同功能的發揮，不同題材的表現，都要求有相應的語言形式與之配合。”因而，都形成了不同類型的文體。初中英語閱讀題材廣泛，內容涉及社會生活的方方面面。就英語的三種基本文體而言（記敘文、說明文、議論文），初中英語閱讀一般都包括在內。

但是，目前傳統的初中英語閱讀教學存在許多不足之處，它的表現包括：第一，過分側重語言知識和語言能力的傳授，閱讀材料內容往往滯后，妨礙學生把所學知識直接用于生活實踐，不能很好地調動學生的學習熱情，使教學效果大打折扣。第二，傳統初中英語閱讀教學中過度關注直接目標（學生適應各類語體、文體的閱讀能力），而很少對間接目標（讓每位學生擁有健康的身心、終身學習的愿望和人文素養）和潛在目標（養成健康的審美情趣和生活方式）關注不夠。第三，側重訓練學生的閱讀感知力、理解力和鑒賞力，而忽視了對閱讀遷移力和創造力的培養。第四，側重紙質書本閱讀材料的應用，而對網絡和電子在線閱讀材料的應用較少。第五，側重分析式閱讀能力培養，但是對速讀能力的培養重視不足。第六，往往教師一言堂，缺少與學生分享理解、尋找真理、共同體驗的“交互式”教學方式。

二、初中英語閱讀教學改革與創新的必要性和新思路

針對傳統初中英語閱讀教學中存在的問題，說明初中英語閱讀教學的改革創新勢在必行。作為一名一線初中英語教師，我們要清楚改什么、怎么改。建議可從以下幾個方面進行改革創新，以便使我們的教學更貼近初中生的生活世界和初中生的獨特心理需要，進而達到最佳教學效果。

首先，課本課文中的閱讀材料和網絡在線下載材料兩種形式并用。除了課本中的閱讀材料之外，應大量從英美報刊和英美國家最有影響力的網站上下載最新的、貼近初中生生活的材料，使學生讀到最鮮活的英語，這樣可以激發學生的學習興趣，使他們感受到英語的真實存在，從而大大提高教學效果。

其次，在訓練分析式閱讀能力的同時，加強快速閱讀能力的培養。快速閱讀有利于學生擴大信息量，開闊視野，增強語言運用能力和積累語言素材。

第三，課上課文分析式精讀與課下任務式泛讀相結合。每節課后，都留一定量的閱讀任務，以便深化課文內涵和拓展課文的內容，培養學生的閱讀遷移力和創造力。并且，有利于幫助學生養成自主閱讀的良好習慣。

第四，在初中英語閱讀教學中，有意識地讓學生了解英漢兩種語言之間的結構異同，實現積極遷移。通過英漢結構對比，有利于學生準確理解文章。“外語學習者終身無法擺脫對母語思維的依賴，而這種依賴往往對外語學習起積極促進作用，而非阻礙作用。”因此，英語教師可以引導鼓勵學生閱讀與所學閱讀材料相同或相近的漢語閱讀材料，讓學生對照閱讀，有效提高學生對文章的理解水平。

第五，背誦是更有效的精讀，并有利于英語語感的培養。中國兒童學漢語，只記住幾千漢字不行，還必須熟讀背誦很多古今名篇佳句，才能寫出像樣的句子文章。我們學英文也是一樣，也需要借鑒這樣的經驗，也要熟記背誦一批最基本的句子、常用表達和精彩文章片段。

背誦課文的最佳時機是在精讀之后，因為此時已讀得爛熟于心，印象正深，離背誦僅一步之遙，順勢背下，只不過多花一點小力氣，效果卻可以上一個檔次，何樂而不為？

需要特別提醒的是：“在精讀、泛讀和背誦時，腦子里最好別出現中文內容，更不要把每詞每句都翻譯成中文。”這樣，會有利于英語思維習慣的培養。如果能養成這個習慣，也非常有利于學生英語的聽力、口語、閱讀和寫作能力的提高。

結語：本文針對初中英語閱讀教學中存在的問題，提出了上述初中英語閱讀教學的新思路。當然，本文提出的創新思路有待于初中英語閱讀教學的進一步檢驗和完善。但是，相信清晰的創新思路和符合教學實際的理論探究必將對初中英語閱讀教學起到積極的推進作用。

參考文獻：

[1]李英，劉敬雯.大連市初中課堂教學評價標準[M].大連：遼寧師范大學出版社，2010.

[2]候維瑞.英語語體[M].上海：上海外語教育出版社，1999.

[3]生安鋒，趙玉榮，張莉.報刊英語圖式建構教學策略[J].西安外國語學院學報，2006（2）.

[4]張欣武，劉衛華.劉亦婷的學習方法和培養細節[M].北京：作家出版社，2009.

（遼寧省瓦房店市第一初級中學）