芻議新形勢下國內(nèi)文化環(huán)境與高中美術(shù)教學(xué)

黃軍雄

摘要：隨著時代的飛速發(fā)展，高中美術(shù)教學(xué)在藝術(shù)教育中占有重要的地位。依據(jù)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，高中美術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的探究模式。正應(yīng)對了教育新形勢下，藝術(shù)教學(xué)靈活多變的發(fā)展模式。高中美術(shù)課程以審美教育為核心，在塑造學(xué)生的品格、樹立正確的審美觀念中扮演著重要的角色。筆者作為工作在高中美術(shù)教學(xué)一線的教師，對新形勢下國內(nèi)文化環(huán)境與美術(shù)教學(xué)的融合進(jìn)行簡要分析，力求結(jié)合實(shí)踐，為高中美術(shù)教學(xué)理論體系略盡微薄之力。

關(guān)鍵詞：新形勢；國內(nèi)文化環(huán)境；高中美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)隨著時代的飛速發(fā)展，高中美術(shù)教學(xué)在藝術(shù)教育中占有重要的地位。依據(jù)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，高中美術(shù)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)雙管齊下的探究模式。正應(yīng)對了教育新形勢下，藝術(shù)教學(xué)靈活多變的發(fā)展模式。高中美術(shù)課程以審美教育為核心，在塑造學(xué)生品格的同時，也培養(yǎng)了他們積極的生活態(tài)度和正確的審美觀念。

1高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革在時代環(huán)境的指引下，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢。高中美術(shù)教較之小學(xué)、初中等階段都大有不同?？紤]到學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)及美術(shù)教學(xué)的規(guī)律，更加注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)環(huán)境和活動實(shí)施的安排之中，更加注意知識的開放性和立體性，真正做到以人為本、以學(xué)為主的美術(shù)教學(xué)。實(shí)施美術(shù)統(tǒng)考以來，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，高中美術(shù)教學(xué)開始了新一輪的改革，這是美術(shù)教育全面提升的重要變現(xiàn)?，F(xiàn)階段，高中美術(shù)統(tǒng)考不僅僅鞏固了學(xué)生的繪畫理論和基本技法，更傳遞給學(xué)生一種更為廣泛的美術(shù)文化，引導(dǎo)學(xué)生加深對美術(shù)專業(yè)知識的探索。由此看來，高中美術(shù)發(fā)展的呈現(xiàn)出一種穩(wěn)步上升的趨勢。除了教育條件的直線提升，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息技術(shù)也推動了高校美術(shù)教育的發(fā)展。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的相互融合中，科學(xué)和人文進(jìn)行了巧妙的結(jié)合，促使高中美術(shù)教學(xué)效率有了更加迅速的裂變。

2當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)的幾種發(fā)展局勢

在中學(xué)美術(shù)課程的實(shí)際操作中，現(xiàn)實(shí)條件的影響日漸嚴(yán)重。在教學(xué)中所倡導(dǎo)的幾種表現(xiàn)形式都具有各自的優(yōu)勢，分析如下：（1）高中美術(shù)合作教學(xué)模式教學(xué)。高中美術(shù)教學(xué)在課程的改革中，已經(jīng)摒棄了一些教學(xué)方法的誤區(qū)，開始了新型教學(xué)方式的創(chuàng)新。合作教學(xué)正是基于一種創(chuàng)新合作的理念建立而成的。在高中美術(shù)教學(xué)中，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生感受到美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣，最大程度提升教學(xué)效率。合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程，將集體意識放大，增強(qiáng)小組的競爭精神和班級凝聚力，通過一種資源整合的方法，將美術(shù)教學(xué)變成人際關(guān)系的“微鍛煉”。例如，在高中美術(shù)速寫寫生課程中，我將班級的整體學(xué)生人數(shù)拆分開來，以四至五人為一單位，分成美術(shù)速寫小組。首先在五人之中進(jìn)行輪流的人物動勢速寫，然后進(jìn)行小組內(nèi)的互評，最后由小組成員選出最好的一幅作品，并共同寫出這幅速寫作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，由一名小組代表進(jìn)行發(fā)言，陳述本次速寫的體會和總結(jié)。通過這樣的合作教學(xué)模式教學(xué)，可以使學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)的意義，明確個人責(zé)任與集體利益的關(guān)系。在當(dāng)今美術(shù)人才的培養(yǎng)中，不難看出，良好的人際關(guān)系是個人人品的最佳證明。高中美術(shù)合作模式的運(yùn)用，正是基于新形勢下國內(nèi)的文化環(huán)境而產(chǎn)生，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“民主、合作與溝通”的處事方式。在同學(xué)們相互交流和學(xué)習(xí)中，如何表達(dá)美術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)是需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的學(xué)習(xí)方式。通過合作學(xué)習(xí)的鍛煉，學(xué)生會養(yǎng)成正確表達(dá)自己和傾聽他人意見的良好習(xí)慣。（2）高中美術(shù)中生態(tài)教學(xué)的運(yùn)用。生態(tài)教學(xué)指的是學(xué)生在自由、愉悅的教育條件下吸取知識的自然成長過程?，F(xiàn)代教育條件下，這樣的發(fā)展空間可以讓學(xué)生得到最大的放松。所謂生態(tài)教學(xué)是生命個體在良好的條件下能自然和諧的生長。這里的生態(tài)是一種教學(xué)模式的升華。眾所周知，生態(tài)教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)空間的體現(xiàn)，更是高中生內(nèi)心訴求的真實(shí)表達(dá)。高中美術(shù)教師在開展美術(shù)教學(xué)的過程中，可以充分利用自身所處的地理優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作和情感表達(dá)。發(fā)揚(yáng)生態(tài)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，學(xué)會觀察和利用，巧妙抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增加課程的知識覆蓋面。新課程理論下的“美術(shù)生態(tài)教學(xué)”利用一種開放的模式，形成一個有機(jī)、靈活、互動的教學(xué)系統(tǒng)。使教師與學(xué)生之間的對話更加親切、融洽和和諧。例如，在水粉課程中。色彩風(fēng)景的繪畫可以讓學(xué)生走近大自然。由于城市的限制、高樓大廈已經(jīng)讓孩子們遠(yuǎn)離了大自然的清新空氣。這對學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)是十分不利的。沒有情感融入的作品，不能成為讓人感動的好作品。對于現(xiàn)在的高中生，一幅水粉風(fēng)景寫生比臨摹十幅更加意義深刻。經(jīng)過學(xué)生的眼睛和頭腦處理后的畫面會彰顯出學(xué)生的個人修養(yǎng)和性格，將帶給教師和學(xué)生更多的驚喜。在當(dāng)今畫壇中，我們可以看到，有很多冉冉升起的繪畫新星，他們的繪畫作品都飽含對自然和生活的感悟。在高中美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)中，融入生態(tài)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生真實(shí)情感是非常必要的。（3）確立學(xué)生為主體的教學(xué)主題。在處理教師和學(xué)生的關(guān)系中，首先要遵循民主平等的教學(xué)原則，這也是當(dāng)今國內(nèi)環(huán)境所提倡的民主和平等。在雙方地位平等的基礎(chǔ)上，確定以學(xué)生為教學(xué)主體的教育模式。正所謂“教學(xué)相長”教師和學(xué)生之間的討論應(yīng)是客觀民主的，在教學(xué)中，教師和學(xué)生的討論不是一般的交談。而是一種坦誠開放的溝通，是一種相互接納的過程。高中美術(shù)教師所扮演的角色不僅僅是教學(xué)管理者，也不單是知識的傳授者，而是多重的角色，即課堂的師長，課下的朋友，課后的親人。以學(xué)生為主，是教學(xué)效率提高的有效途徑。例如，在某班一名楊姓同學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了這樣的情況。楊同學(xué)平時的繪畫功底很不錯，可是在一段時間的素描課中，我發(fā)現(xiàn)他的繪畫風(fēng)格有所改變，原本細(xì)膩的畫風(fēng)變得有點(diǎn)混亂，而且本來熱愛畫畫的他最近上課的狀態(tài)都不太好。經(jīng)過了解，原來他在臨摹一本完全不適合他畫畫風(fēng)格的范本，我找他進(jìn)行了溝通，楊同學(xué)說因?yàn)橄氘嫷酶脹]想到反而弄巧成拙了，這讓他十分挫敗，我發(fā)現(xiàn)這種情況，及時指導(dǎo)他臨摹了另一幅素描名家的作品。讓他揚(yáng)長避短，對畫畫重新樹立信心。（4）網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)增進(jìn)繪畫趣味。多媒體教育作為時下最熱門的教學(xué)手段，在完善學(xué)生的知識修養(yǎng)、藝術(shù)潛能等方面都具有重要的意義。在信息時代，高中美術(shù)教師應(yīng)達(dá)到與時俱進(jìn)的教學(xué)要求，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識，開發(fā)學(xué)生的隱藏潛能，建立更加適應(yīng)學(xué)生性格特定點(diǎn)的新型教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高中美術(shù)課程的整合具有重要的意義。一方面，在知識信息非常廣闊的互聯(lián)網(wǎng)中，開放所需要的知識，拓展學(xué)生的眼界，將吸納知識的途徑由單一的課堂延伸開來。另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源的開放和共享，將媒體傳播上的若干不足有所彌補(bǔ)。教師應(yīng)對多媒體教育充分利用，將學(xué)生所需的信息整理，通過ppt或是Word進(jìn)行編排，以供長遠(yuǎn)研究和學(xué)習(xí)使用。這養(yǎng)的舉措，征服了信息時代下的教學(xué)創(chuàng)新。重視多媒體教育，正確對待多媒體教學(xué)在增進(jìn)趣味教學(xué)中的作用，將會高中美術(shù)教育帶來意想不到的收獲。

當(dāng)今形勢下，國內(nèi)文化環(huán)境與高中美術(shù)教學(xué)息息相關(guān)。對高中美術(shù)教學(xué)的加強(qiáng)，是建立在市場化和人才需求的兩大基礎(chǔ)上的新型教學(xué)。為了全面把握教學(xué)效率的提升，教師應(yīng)當(dāng)從改善教學(xué)方法的各個方面做起，不斷更新專業(yè)知識，改變教學(xué)方法，適應(yīng)時代的發(fā)展，為學(xué)生藝術(shù)文化水平的提高搭建更好的平臺。參考文獻(xiàn)：

[1] 付宏.多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞教學(xué)中的應(yīng)用[D].河北師范大學(xué)，2005.

[2] 孟智芳，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對上海中學(xué)教學(xué)模式影響及其對策研究[D].上海師范大學(xué)，2006.

[3] 嚴(yán)明.美術(shù)教育中從具象到抽象的變通[J].長沙大學(xué)學(xué)報，1996（04）.