美發與形象設計專業基礎化妝課程教學分析

摘要：隨著現代經濟的快速發展，人們的生活水平在不斷地提高，人們對生活質量的要求也在提高。隨著人們審美觀念的改變，現代對于美容美發和形式設計的專業人才的需求增多。為了適應這種需求現代的美容美發專業課程也在不斷的改革之中，而化妝是形象設計中的主要課程，對于化妝課程的創新以培養出滿足現代人類形象設計需求的實用性人才。

關鍵詞：美發；形象設計；化妝課程化妝課作為美容美發和形象設計專業最為重要的入門基礎課程。同時，它還是一項藝術和技能相結合的一種技術課程，它要求教師和學生除了具有高超的技能外還要有獨特的審美能力和對流行時尚的掌控能力。因此，對于基礎化妝課的教學方法和教學實踐是此類專業教師重點關注和解決的問題

1基礎化妝課程的重要性

在目前市場流行的化妝和高校專業化妝課程中只注重化妝的技術以及現行的趨勢，忽視了對人全面的教育，這正是化妝項目教學轉變為項目教育的重要思想的理論基礎。基礎教育課程的不斷改革和現代社會發展系人才的需要，要求培養適合社會發展的需求的人才。化妝課程目標的設定要堅持以人為本的原則，進行不斷創新的思想，以達到反映時代特色的目的。傳統的教學模式主要是以面部設計為主，教師傳授，而學生的最終目標是應對考試，使得學生各方面的技能和素質水平較低。而在現代社會的美發和形象設計需求化妝技術能夠與美發和形象達成統一，做到完美的配合，以達到人們的審美要求。因此，現代的形象設計專業基礎化妝課程的目標應定為讓學生掌握基本的理論知識和技能，突破傳統的教學模式，并在基本的技能基礎上突顯自己的個性，提高個人能力，把以前的單純化妝技能學習提升為文化的傳承。鑒于化妝在美發和形象設計中的重要地位，在現代的基礎化妝教育課程中要進行不斷的改革和完善以適應現代社會的需要。

2基礎化妝課程的具體教學方法

（1）對化妝基礎教學的結構進行調整，豐富教學內容。從近年來此專業學生的素質來看，多數學生的基礎知識相對薄弱，由此學生在實際的操作中就很難精準的運用色彩和進行面部刻畫，導致整體設計的統一性和協調性的欠缺。針對此情況，要加強學生基礎知識的培養，可以利用單元教學的方法來提升學生的基礎知識，單元練習是把化妝的每個步驟分單元進行，要學生都能夠熟練地掌握每個步驟，最后在進行整合練習，在不斷的練習中使學生做到整體設計的協調統一。另外，教師還要根據學生的具體情況對課程設置進行適當的額調整，比如增設定期的實習訓練，或是在校內舉行相關的技能競賽、文體活動等。在生活實踐方面教師還可以組織學生參加一些行業比賽或時裝表演等來提高學生的實際操作技能，同時通過更廣泛的見識激發學生的靈感進行自己獨特的創造，從而提高學生的藝術素質和個性的發展。

（2）將技能訓練和設計創新進行一體化教學。在美容美發專業的化妝課通常是由多位教師共同完成的，能夠給學生展示不同的妝容技術和設計風格。而在高校的教學中都是由一位教師進行課堂教授，化妝風格和模式較為單一，不利于學生創新思想的發揮。針對高校化妝課堂的這一現狀，學校方面可以聘請一些專業化妝師向同學展示不同的化妝技能和設計風格同時給學生傳授一些經驗，這樣能夠激發學生的學習熱情。另外，就是聘請該行業資深人士對學生進行講座以及參與到部分教學內容的編制中，使教學內容的到更新，跟得上時代的腳步。

（3）跟進社會潮流。每個人都有自己的審美觀，但是人的審美意識受到多方面的影響，使得人們的審美觀存在一定的波動性。在基礎化妝課程的學習中要注重學生對時尚的學習。對時尚的了解和把握是形式設計師必須具備的專業修養。為此，教師在教學過程中采用多種手段給學生提供不同風格的設計案例，隨著時尚潮流的改變，設計的色彩搭配、技能的運用以及設計的風格都會跟著改變。

（4）提高教師的素質，采用多樣化的教學手段。在現代的教學過程中，教學對教師的要求是要全身心地投入到教學當中，并在教學過程中不斷地提升自我能力。這要教師在教學內容上進行不斷地調整，根據教學的要求不斷地增加教課難度。教師除了要具有理論知識外還需要教師為適應教學改革的發展具有一定的實踐操作能力，為此，教師可以利用業余時間來加強自身的能力，還可以通過參加一些培訓活動來提高自身的教學能力。以便在教學過程中能夠很好地運用理論和實踐結合的方式進行教授。

（5）培養學生的行業責任感。應為化妝師這一行業對技能的要求較高，在競爭激烈的社會環境中，剛踏出校園的學生對這一職業感到十分的渺茫。面對這樣的情況教師在授課過程中可以利用多媒體給學生展示一些人物化妝前和化妝后的對比圖片，還可以拿往屆畢業生的比賽作品進行展示，使學生感到化妝是能夠給人們創造美的職業。此外還可以拿該行業的成功案例類激勵學生學習的欲望，以引發學生學習的自主性。

3結束語

在當下社會中需要的是高技能、高素養的人才，通過基礎化妝教學課程不僅要提高學生的專業技能，還要培養學生綜合素質的提高。在現代不斷變化的時代潮流中更要培養學生的創新能力以及藝術修養的提升，這要求學校在課程設置、教學內容、教學方法以及教師素養等方面進行綜合的改進，以滿足對現代創新實用性人才的培養。參考文獻：

[1] 單鈺晶.中職美容美發與形象設計教學改革的解析[J].時代教育，2013（12）.

[2] 孫靜.中職美容美發與形象設計專業教學改革探析[J].職業技術，2011（08）.作者簡介：邵晗（1980—），女，江蘇徐州人，本科，中教一級，研究方向：化妝，美甲