尹瓊琳
內容摘要:圍繞“語文教學如何滲透環保教育”的話題,筆者認為從三個方面進行自然滲透比較好,一是課文學習自然滲透,二是課外活動自然滲透,三是作文指導自然滲透。
關鍵詞:語文教學 滲透 環保
當今環保問題,國家很重視,可國民的環保意識整體還跟不上。亂扔垃圾,隨地吐痰,比比皆是;偷獵、販賣野生動物,屢禁不止;生活污水、工業廢水排放江河現象依然存在;工業廢氣、汽車尾氣,空氣污染越來越嚴重……面對如此狀況,還必須加強對國民的環保教育,提高國民的環保意識。加強國民的環保教育,須從娃娃抓起,因為他們是國家的花朵和未來。這就需要我們中小學老師承擔起這個責任,引導他們從小就學會保護環境,愛護家園。作為我們初中語文老師又應如何對學生進行環保教育?我們可以通過語文教學來滲透環保教育。那如何滲透效果會比較好?我認為從以下三個方面進行自然滲透會比較好。
一.課文學習自然滲透
我們人教版的初中語文教材,有不少課文是滲透環保教育的好材料。有寫自然風景的課文,如《春》;有寫動物的課文,如《珍珠鳥》;有寫科學知識的課文,如《看云識天氣》;有寫名勝古跡的課文,如《蘇州園林》;有直寫生態問題的課文,如《羅布泊,消逝的仙湖》。我們根據這五類課文的內容及特點,設置相應的環保教育內容進行滲透,便可達到我們的教育目的。具體操作如下:
1.用寫景的課文,教育學生熱愛大自然,保護大自然。