語文教學如何滲透環保教育

尹瓊琳

內容摘要：圍繞“語文教學如何滲透環保教育”的話題，筆者認為從三個方面進行自然滲透比較好，一是課文學習自然滲透，二是課外活動自然滲透，三是作文指導自然滲透。

關鍵詞：語文教學 滲透 環保

當今環保問題，國家很重視，可國民的環保意識整體還跟不上。亂扔垃圾，隨地吐痰，比比皆是；偷獵、販賣野生動物，屢禁不止；生活污水、工業廢水排放江河現象依然存在；工業廢氣、汽車尾氣，空氣污染越來越嚴重……面對如此狀況，還必須加強對國民的環保教育，提高國民的環保意識。加強國民的環保教育，須從娃娃抓起，因為他們是國家的花朵和未來。這就需要我們中小學老師承擔起這個責任，引導他們從小就學會保護環境，愛護家園。作為我們初中語文老師又應如何對學生進行環保教育？我們可以通過語文教學來滲透環保教育。那如何滲透效果會比較好？我認為從以下三個方面進行自然滲透會比較好。

一.課文學習自然滲透

我們人教版的初中語文教材，有不少課文是滲透環保教育的好材料。有寫自然風景的課文，如《春》；有寫動物的課文，如《珍珠鳥》；有寫科學知識的課文，如《看云識天氣》；有寫名勝古跡的課文，如《蘇州園林》；有直寫生態問題的課文，如《羅布泊，消逝的仙湖》。我們根據這五類課文的內容及特點，設置相應的環保教育內容進行滲透，便可達到我們的教育目的。具體操作如下：

1.用寫景的課文，教育學生熱愛大自然，保護大自然。