感恩教育是學生成才的催化劑

董玲焯

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人文精神的重要內(nèi)涵，是學生成才的催化劑。當前小學生感恩意識缺失的現(xiàn)象非常嚴重。家庭教育中，家長極少教孩子感恩。在“愛”的問題上，他們只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再苦也不能苦孩子。而在我們的語文課堂上，教師往往會拿一些“高、大、全”的人物給孩子做榜樣，孩子養(yǎng)成的是茫遠的英雄主義與理想主義，對身邊的小事情缺乏感受，體驗不到“感恩”的情懷。孩子們沒有機會學會為他人著想，去關心他人，也就不具備感恩之心。基于這樣的狀況，廣大教師應當強化教學反思，有效運用教材中的感恩資源，結(jié)合語言文字教學強化感恩教育。

一、感恩教育的教學內(nèi)容

語文教材中“感恩”信息異彩紛呈。

（1）自然之恩。大自然賜予我們澄澈的藍天，明媚的陽光，新鮮的空氣，為人類提供了生存的資源和空間。如《只有一個地球》告訴生養(yǎng)我們的是地球母親。

（2）祖國之恩。祖國不僅給了我們和平的生活環(huán)境，還用那壯麗秀美的山川和幾千年燦爛文化，讓我們的情操得到陶冶。《狼牙山五壯士》《詹天佑》等課文讓我們感知到祖國英雄兒女的愛國心和民族義；《黃果樹瀑布》《桂林山水》等描寫自然風光的課文讓我們受到美的熏陶；《長城》《秦兵馬俑》《盧溝橋的獅子》等課文讓我們嘆服祖國瑰麗燦爛的文化。

（3）父母之恩。“哀哀父母，生我劬勞”，教科書中從多角度表達父母之恩。《“精彩極了”和“糟糕透了”》《第一次抱母親》等課文都蘊含著悠悠父母愛。……