感恩教育是學(xué)生成才的催化劑

董玲焯

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人文精神的重要內(nèi)涵，是學(xué)生成才的催化劑。當(dāng)前小學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。家庭教育中，家長(zhǎng)極少教孩子感恩。在“愛(ài)”的問(wèn)題上，他們只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬(wàn)苦，再苦也不能苦孩子。而在我們的語(yǔ)文課堂上，教師往往會(huì)拿一些“高、大、全”的人物給孩子做榜樣，孩子養(yǎng)成的是茫遠(yuǎn)的英雄主義與理想主義，對(duì)身邊的小事情缺乏感受，體驗(yàn)不到“感恩”的情懷。孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)為他人著想，去關(guān)心他人，也就不具備感恩之心。基于這樣的狀況，廣大教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)反思，有效運(yùn)用教材中的感恩資源，結(jié)合語(yǔ)言文字教學(xué)強(qiáng)化感恩教育。

一、感恩教育的教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文教材中“感恩”信息異彩紛呈。

（1）自然之恩。大自然賜予我們澄澈的藍(lán)天，明媚的陽(yáng)光，新鮮的空氣，為人類提供了生存的資源和空間。如《只有一個(gè)地球》告訴生養(yǎng)我們的是地球母親。

（2）祖國(guó)之恩。祖國(guó)不僅給了我們和平的生活環(huán)境，還用那壯麗秀美的山川和幾千年?duì)N爛文化，讓我們的情操得到陶冶。《狼牙山五壯士》《詹天佑》等課文讓我們感知到祖國(guó)英雄兒女的愛(ài)國(guó)心和民族義；《黃果樹(shù)瀑布》《桂林山水》等描寫自然風(fēng)光的課文讓我們受到美的熏陶；《長(zhǎng)城》《秦兵馬俑》《盧溝橋的獅子》等課文讓我們嘆服祖國(guó)瑰麗燦爛的文化。

（3）父母之恩。“哀哀父母，生我劬勞”，教科書(shū)中從多角度表達(dá)父母之恩。《“精彩極了”和“糟糕透了”》《第一次抱母親》等課文都蘊(yùn)含著悠悠父母愛(ài)。……