政治教師應提升素質以適應培養(yǎng)人才的需要

馮小紅

摘 要：中學政治教師應該具備過硬的政治素質、優(yōu)秀的道德品質、與時俱進的科學思想、廣博的文化知識以及健康的生理和心理素質，適應培養(yǎng)人才的需要。

關鍵詞：新課改；教師素質；培養(yǎng)人才

一、中學政治學科教師應該提升素質問題的提出

第八次新課程改革在全國范圍內實施十余年了，近兩年通過對教師實行網上“國培”教育，筆者發(fā)現(xiàn)有一些中學政治學科老師的素質與新課程理念的教育思想要求相差甚遠。個別老師在課堂上只是照本宣科，使用的是多年不變的一本教案。不善于使用先進的多媒體，只注重學生的考試分數(shù)，忽略學生能力的培養(yǎng)，新課程改革教學目標難以實現(xiàn)。在這樣的教學環(huán)境下，學生對思想品德課大多存在著沒有學習興趣，重視程度不夠，認為學習思想品德課程沒有任何用處的思想。此外，一些中學政治學科老師還存在著職業(yè)道德需要規(guī)范、知識結構有待提高與完善、政治意識需要進一步加強的問題。這些問題關乎中學政治學科課程改革能否順利進行。

新課程改革的核心是“以學生發(fā)展為本”。在教學目標、方法、內容、關系、評價及教學管理等六個方面較傳統(tǒng)教學都有很大的突破，同時也對教師的素質提出了更高的要求。新課程改革要求政治老師要特別注重學生的全面發(fā)展，要創(chuàng)新教學方法，在教學過程中與學生交朋友、貼近學生。要求政治老師在鉆研新教材上多下功夫，及時轉換角色教學評價則要求老師建立由學生、家長、老師共同參與的發(fā)展性評價機制。教學管理則要求老師關注學生的主體性與發(fā)展性。

二、中學政治學科教師應該具備的綜合素質

新課程改革的實施對政治教師在應該具備的素質方面提出了更高的要求。一是具備過硬的政治素質。政治素質是“教育者從事思想政治教育活動所必須具備的政治條件和政治品質，是教育者的政治立場、政治觀念、政治品德、政治鑒別力和政治敏銳性的綜合表現(xiàn)”。中學政治老師應該堅定共產主義信念，堅定正確的政治方向，不斷加強政治理論學習。二是具備優(yōu)秀的道德品質。俗話說“身正為師，德高為范”，教師只有具備了優(yōu)秀的道德品質，才能對學生更有感染力、說服力，才能在學生當中樹立“為人師表”的典范。三是具備與時俱進的科學思想素質。社會在發(fā)展，時代在進步，人們的思想觀念、思維方式、思想作風素質方面也在悄無聲息地變化，作為思想品德老師只有在正確的人生觀和科學的世界觀的指導下，不斷更新思想觀念，緊跟時代的步伐，嚴于律己、實事求是，才能更好地開展教學工作。四是具備廣博的文化知識。思想品德學科涉及的學科知識非常廣泛，可以滲透到歷史、地理、語文、藝術、體育等多學科領域，這也就要求政治老師要具備廣博的文化知識，完善自身知識素養(yǎng)。五是具備多種能力。積極開發(fā)校外課程資源能力、巧妙運用現(xiàn)代科學技術能力、語言表達能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力、教學研究能力。六是具備健康的生理、心理素質。教師從事的工作屬于繁重的腦力勞動，特別是中學思想品德課工作任務尤顯艱巨，這就需要老師有健康的體魄。工作生活有一定的規(guī)律，堅持適當?shù)腻憻挘瑫r也要有健康的心理素質。以上六個方面構成了中學思想品德學科教師應該具備的綜合素質，它們之間相互聯(lián)系、相輔相成。

三、中學政治學科教師綜合素質提升的有效途徑

新課程改革的全面實施，使中學政治老師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師必須努力提高自身的素質，盡快地從傳統(tǒng)政治學科教學理念、教學方法、教學評價中走出來，積極投身到新課程改革的中來。學校也應該為中學政治老師提升綜合素質營造良好的外部條件。

中學政治學科老師努力提升自身的素質，應該注重以下三個方面。首先，要特別注重自身的學習。現(xiàn)代教育需要學習型、知識型的老師，老師要樹立終身學習的思想。這就要求教師要不斷地學習，通過學習使自己盡快適應現(xiàn)代化教學的要求。新課程標準明確指出：“思想品德課是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性的必修課程。”因此，政治學科教師不應該滿足于已經具有的知識，在加強本學科理論學習的同時，還要注重多種學科領域知識的學習，不斷充實和完善自身的知識結構，以適應新課程改革的需要。其次，要注重自我更新。教師職業(yè)有這一其特殊性。只有將這一職業(yè)當作自己的事業(yè)來看待的教師，才會更加注重自我更新、自我發(fā)展。第三，要注重對教學過程的反思。在實際的教學過程中，養(yǎng)成在每一堂后認真總結反思的習慣，不斷調整教學目標與方法。只有這樣，才能更好地實現(xiàn)教學目標，提升教學效率。

學校應該為中學政治老師提升綜合素質營造良好的外部條件。具體說，學校應該在加強教師理論建設、提升教師職業(yè)道德建設和能力建設方面提供完備的外部環(huán)境。通過各種教研活動、集體政治學習等方式，對教師進行愛國主義、集體主義教育，同時加強對黨和國家的重大方針政策、各項決策、相關的法律法規(guī)、各項制度的學習，增強教師的職業(yè)榮譽感和使命感。學校還要重視對政治教師，特別是青年教師的進修、培訓與提高，給他們創(chuàng)造更多的學習機會。

總之，只有在多方共同努力下，不斷提升政治學科教師的綜合素質，才能更好地適應新課程改革的需要，才能適應培養(yǎng)人才的需要。

參考文獻：

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（河北省秦皇島市盧龍縣蛤泊鄉(xiāng)中學）