在小學音樂教學中強化素質教育的探索

高琴

摘 要：在小學音樂教學實踐過程中，充分激發孩子們的廣泛興趣，讓小學生在欣賞學習優秀音樂作品的同時，樹立正確人生觀，提高明辨是非的能力，通過音樂教學弘揚真善美，鞭笞假惡丑。教師可根據實際情況為孩子們營造學習音樂的良好環境，圍繞音樂教學開展豐富多彩的課內外活動，讓孩子們在欣賞學習音樂作品的實踐中感受生活中的美感力量，進一步促進小學生的素質教育發展。

關鍵詞：小學音樂；素質教育；美育實踐

[中圖分類號]： G622 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-08--01

一、在音樂教學過程中激發興趣

優化趣味化教學活動進一步促進小學生積極學習的主動性，利用現代多媒體技術構建符合小學生心理特點的音樂教學情境，創設和諧愉快的課堂教學環境，充分挖掘學生的音樂潛力，關注孩子們熱愛音樂的好奇心，發揮小學生學習音樂的主體作用，靈活運用多種教學方法，加強音樂欣賞、學習過程中的美感教育，培養新一代小學生的精神文化素養，探索促進小學音樂興趣化教學的有效途徑。在此基礎上，可結合民族傳統優秀音樂作品，結合學生的實際情況，進一步開發和拓展新的音樂教學內容。眾所周知，我們的民族傳統文化音樂作品中蘊含著很多趣味化信息，具有集趣味性、娛樂性、音樂性為一體的欣賞功能，教師要充分發揮民族傳統音樂教學的優勢，在扎實課程教學基礎上，進一步把工夫一定要下在開拓創新方面。在此要特別注意，必須強化傳統音樂教學的民族精神和創新意識，包括先進的音樂器材裝備。要提高小學音樂教學質量，提高學生的精神文化品質，必須有高素質的音樂教師隊伍。因為，音樂器材再先進，要靠人去操作實踐運用；教學條件再好，沒有高素質的音樂教師，教學效果不會很好。在小學音樂教學與欣賞過程中，教師的素質起關鍵作用。尤其在小學階段，音樂教學主要是完成基礎的訓練和指導工作，對小學生綜合素質的提高起到積極促進作用。音樂教師一定要在強化自身素質的同時，要在小學音樂教學實踐過程中發現孩子們的潛在優勢，在做好基礎教學工作的同時，要給予特定的重點培育，在音樂教學中實施分層教學更有價值，因為對于音樂來說，人的天賦更加重要。在音樂教學過程中，以提高大多數學生的音樂興趣為基礎，重點培養有音樂潛力的學生，做到以點帶面，扶優扶強，最終提高全體同學學習音樂的積極性，進一步豐富音樂教學內容，提升學生的綜合素質和音樂水平。

二、在音樂欣賞過程中陶冶情操

教師要帶領幼兒共同欣賞優美的音樂作品，利用多媒體課件的聲音，樂器的聲音、來輔助音樂教學，讓孩子們模仿音樂作品中動物的聲音，進行活動訓練。再輔導小學生背誦一些優秀的音樂作品歌詞，讓孩子們模仿音樂作品自己寫一些簡單的歌詞，教師應該結合生活實際鼓勵小學生模仿作品自己寫音樂作品，一開始以能夠表達自己的意思，準確表達真實的情感為主，從而逐步提高小學生的語言表達能力和音樂素養，長期堅持有利于提高他們的音樂水平。在教師的引導下小學生應該有針對地定期學習欣賞音樂作品，然后進行自由討論，通過這樣的趣味性欣賞活動，激發了小學生的音樂興趣，讓他們在學習音樂作品的同時，養成積極動腦筋思考的習慣，提高小學生的音樂素養和認知能力，充分發揮想象力，在欣賞過程中通過對不同事物的分析比較，有利于明辨是非，進一步提高運用音樂語言準確表達思想情感的能力。教師可在不同階段有針對地實時準備一些音樂作品，在欣賞過程中讓小學生邊演示邊唱，加深了他們對音樂作品中思想情感的理解，在充分理解的基礎上強化一些音樂知識訓練，把好的歌詞反復記憶，通過有興趣的歌唱比賽等訓練活動，充分調動小學生學習音樂的積極性，激發創造意識，進一步豐富他們的想象力。在小學音樂教學活動中，教師要通過各種方法，讓小學生積極主動地去找音樂作品欣賞學習，并且在學習和欣賞過程中逐步提高創造和想象力，進一步挖掘自己的音樂潛能。結合音樂教學組織幼兒開展“我們的節日”主題道德教育活動，利用重大節日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日等，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動，活動形成序列，有計劃、有過程、有實效。結合音樂教學逐步讓孩子們認識愛國主義影片中人物形象的高尚品德和感人事跡，從小學階段培育高尚道德情操，在心靈深處埋下崇尚理想和美的希望。每學期至少組織孩子們觀看一部愛國主義影片。充分利用音樂教學時間，每月一個主題，每周一個專題，通過鼓勵小學生大膽唱歌、比賽等形式，有利于進行思想品德教育和行為習慣的養成教育，但不能把學習和欣賞音樂作品變成孩子們新的負擔，一定要讓小學生輕松愉快地學習歌曲，提高學習音樂作品的質量，最終提高孩子們的高尚思想道德品質和綜合素質。

三、在音樂學習過程中實施美育

小學生學習音樂的最初意識源于兒歌，隨著孩子們年齡的增長，逐步產生用語言表達自己愿望的需求，這是小學生音樂智能開發的心理依據和客觀實踐過程，教師需要努力為小學生創造良好的音樂教學環境，培養良好的音樂思維習慣，加強音樂知識輔導和訓練，鼓勵小學生仔細觀察生活，提高表現力，加強音樂欣賞訓練，提高音樂實踐運用能力，積極探索小學生學習音樂和提高音樂水平的客觀規律，有計劃地進行輔導，加強美感訓練，培養良好的音樂欣賞習慣，逐步樹立愛憎分明的心理素質。在大量音樂作品欣賞過程中，進一步提高美感教育效果和客觀認知能力。在開展音樂教育教學活動中，教師首先要為小學生學習音樂營造良好的環境，強化小學生的審美意識，科學引導孩子們通過欣賞優秀音樂作品，在逐步理解事物發展運行的過程中，提高思維能力。在小學音樂教學實踐中，首先要堅持實事求是、因材施教的原則，開展音樂欣賞與教學活動，結合學校的實際情況，在現有條件的基礎上，充分激發學生的興趣，有效實施音樂教學活動，以提高本民族音樂傳統教學方法為重點，結合教學大綱要求，在有一定的參與群體和認識程度的基礎上開展民族傳統音樂教學活動，可以較好地推動音樂教學的發展，有利于激發學生學習音樂的興趣，有利于增強小學生的音樂和文化素養。

結束語：通過音樂教學傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進小學生良好的思想道德品質和精神文化發展，夯實素質教育的基礎；通過舉辦各種音樂教學和比賽活動，進一步活躍孩子們的身心，豐富小學生的文娛生活，陶冶師生的藝術情操，有效實施美感教育，有利于提高小學生綜合素質。