幼兒品德教育的途徑與注意事項

徐海晶

[摘 要]德育是一項基礎教育，是實施素質教育的重要內容，也是開展其他教育活動的前提和保證。幼兒期是良好道德品質和人格形成的關鍵時期，在幼兒教育中，應該將德育放在首要位置，將德育工作貫穿于日常生活和活動中，并與家庭教育結合起來，促進幼兒健康、全面、和諧發展。

[關鍵詞]幼兒；德育；途徑；注意事項《幼兒園工作規程》中提出：“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。”這對幼兒德育提出了明確的目標，作為教師，要充分認識幼兒德育的重要性，努力探索幼兒德育的途徑，促進幼兒健康成長。

一、探索幼兒品德教育的途徑

1.立足日常生活。《幼兒園指導新綱要》中指出：“幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。在日常生活中根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，隨時隨地進行教育。”日常生活對幼兒良好道德的養成有著重要的影響，并為幼兒提供了廣闊的實踐機會。在幼兒園工作中，幼兒德育應該貫穿于每天的日常生活中，關注幼兒與同伴、教師的交往和交流，向幼兒強調一定的行為準則，通過常規訓練，日積月累，逐步形成良好的道德品質和行為習慣。如一日常規中處處體現著道德教育的內容，就餐時，教師可以引導幼兒做到有禮貌、守秩序、講衛生。生活中的偶發事情也可以成為對幼兒進行德育契機，當同伴生病時，教師要引導幼兒學會關心他人，幫助他人，讓愛心從小在幼兒的心底滋生、成長。所以，作為幼兒教師，要能夠立足于幼兒日常生活，挖掘有助于幼兒成長的教育因素，讓幼兒逐步形成良好的品德。

2.開展德育活動。幼兒教育中，組織開展主題明確、貼近幼兒實際的德育活動，讓幼兒在活動中得到情感的熏陶，了解什么是真善美，幫助幼兒糾正、完善自己的行為，從而不斷形成良好的道德品質。每一次德育活動，教師要注重幼兒的參與，以讓幼兒在真切的體驗中強化道德認知。如不少幼兒不知道愛惜自己的學習用品，作業本子亂撕亂丟的現象常有發生。教師可以帶領孩子參觀造紙廠（也可觀看視頻），幼兒觀看到造紙的整個流程，了解紙離不開工人叔叔的辛苦勞動，此時再引導幼兒愛護學習用品，更要懂得珍惜別人的勞動成果效果就很好了。

3.注重家園合作。每一個孩子的成長都離不開家庭，家庭是孕育孩子美好、善良品德的搖籃。作為家長，首先要注意自己的榜樣示范，同時對孩子的疼愛要有度，要讓他們知道并懂得回報愛，營造氛圍讓孩子學習用自己的力量給別人帶來快樂；作為教師，可以請家長進課堂，開展親子活動，讓孩子享受親情的同時，感受美好的道德情感，逐步規范自己的行為。這樣，家庭教育與幼兒園教育密切合作，相互支持，共同促進幼兒的健康成長。

二、實施幼兒品德教育的注意事項

幼兒期是幼兒形成良好行為和道德品質的關鍵時期，對幼兒進行品德教育是一項長期工作，幼兒教師要遵循教育的原則，為幼兒的成長創設更好的環境和條件，筆者認為實施幼兒品德教育要注意以下兩點：

1.堅持以人為本，熱愛和尊重幼兒。幼兒是德育的主體，教師在實施品德教育的過程中，要堅持以人為本，關注幼兒的成長和發展需要。每一個幼兒都有自己獨立的個性和人格，教師要了解每一個幼兒，關注他們的興趣和需要，并予以尊重。這一切都源于老師對幼兒發自內心的熱愛，愛讓幼兒產生信任，從而樂于接受老師的教育。

2.注重因材施教，指導和幫助幼兒。幼兒時期由于不同的年齡特征和認知能力，他們對事物的理解和判斷都各不相同，行為能力也不一樣，教師在對幼兒進行德育時，要遵循教育規律，注重因材施教，耐心去指導和幫助幼兒，使不同層面的幼兒都能在原有基礎上得到提高。如指導幼兒有目的地改變自己的不當行為，教師可以通過正確行為的練習強化、轉移幼兒注意力、讓幼兒理解不當行為后果等方法去幫助幼兒改變，以形成良好的行為品質。

責任編輯沁硯