幼兒基本體操興趣培養之我見

袁秀騰

摘 要：幼兒基本體操是幼兒園的一項教學內容，在幼兒時期進行體操教育，重在培養他們的學習興趣，通過基本體操教學，能有效發展學生身體、心理等各項能力。在教學中，營造一個良好的環境，培養幼兒的特長，還要做到循序漸進，適度發展。

關鍵詞：幼兒；體操； 興趣

中圖分類號：G613．7 文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）05-114-001

何為興趣？興趣就是人們積極認識某事物或從事某種活動的心理傾向。它在教學訓練中是一個十分活躍的因素，是進行體育活動的內部動因之一，對訓練效果有著重要的影響。然而，恰當有益的興趣不是天生的，它源于科學的引導。幼兒是祖國的未來，民族的希望。隨著社會科學的不斷發展，人們對幼兒的早期教育越來越重視。把幼兒培養成為健康聰明、身手靈活、體態優美、氣質高雅、樂觀開朗的一代新人，是我們共同的心愿。增進幼兒身體健康的因素是多方面的，

幼兒基本體操就是幼兒園活動的一項重要內容。參加幼兒基本體操鍛煉，對孩子們“體、智、德、美”的全面發展都有很好的影響。在鍛煉中，家長和孩子們有各種各樣的體會，它對發展幼兒肩、背、腰，四肢等肌肉群，養成幼兒良好的身體姿態和正確的動作，提高幼兒控制、平衡、協調身體動作能力和準確性，都有著其他教育活動不可替代的作用，為今后幼兒健康成長奠定了基礎。

興趣在兒童體操訓練中的作用興趣分為直接興趣（即對活動過程感興趣）和間接興趣（即對活動目的感興趣）。由于兒童的身心發育遠未成熟，對事物的認識缺乏深度和主動性，所以，兒童階段直接興趣占優勢。因此，如何培養兒童對體操訓練的興趣，就成了老師和家長關心的問題。

一、營造環境，培養興趣

利用早操、親子趣味體操游戲等活動，讓幼兒在游戲中感受體操活動帶來的快樂。兒童的潛能如同一粒種子，只要有適宜的外部條件，它就會生根、發芽、長大。環境是孩子萌發興趣的基地，因而老師和家長只要多制造機會，營造環境讓孩子接觸，培養他們的興趣。

二、開發潛能，培養所長

每一個正常人都具備多種潛能，只是發展的程度和組合的情況不相同，如果在早期能發現其潛能的長處與不足，并適度的發展或彌補其能力，就能幫助他發展個人潛能，激發興趣，培養能力。因而早期教育非常重要，開發潛能、培養興趣多是在幼兒時代。家長應注重引導，孩子是自己塑造自己的，要讓兒童自己開發自己的潛能，體現兒童的主體地位和家長的主導作用，著重培養孩子的真正興趣愛好。

三、循序漸進，適度發展

培養孩子的興趣應循序漸進，如同種莊稼，不能急功近利，追求效率。不能違背兒童成長的自然規律。對幼兒基本體操初學者來說，教練安排的訓練內容不宜過難，應該著重培養幼兒對基本體操訓練的興趣。教練應該引導和鼓勵學生克服困難，耐心地糾正學生的動作。當幼兒掌握了一個動作后，不宜將訓練難度增加過快，應讓幼兒循序漸進，訓練幼兒做一些變化動作，讓幼兒感到新動作容易掌握，在增強他們的信心后再提高訓練難度。在這個過程中，要看到孩子的進步，一點一滴的表揚他鼓勵他；同時還要讓孩子感受到自己在進步，多采取一些方法，如讓他自己看看，聽聽，自己比較，體驗進步；讓孩子給家長或別的小朋友當小老師，促進其興趣的發展；在適當的場合給孩子一個展示自我的機會等等。幼兒基本體操訓練的教學方法也是多種多樣的。

1．直觀教學

幼兒形象思維活躍，在教學訓練中運用直觀教學，采用準確優美的示范動作和簡單形象有趣的語言，能夠提高幼兒對動作和語言的理解能力。訓練過程中，除使用球、圈等器械外，可增加紗巾、紅旗、鈴鼓等其他輕型器械練習，以豐富訓練內容和提高訓練的趣味性。訓練過程中，控制運動負荷量，交替訓練不同內容的項目，分階段循環教學，避免局部訓練負擔過重，提高少兒參加訓練的積極性。

2．游戲教學

少兒神經系統發育不完善，對形象具體的信號容易產生條件反射，而抽象思維能力則相對較弱，形象思維優于抽象思維。新奇事物容易吸引少兒注意力，但是持續時間不長。少兒性情多變、意志薄弱，他們的主動性、獨立性和持久性都比較差。在少兒藝術體操訓練中，應該多使用游戲的訓練方法來提高他們的興趣。

參考文獻：

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