初中英語的有效性教學

吳銀勝

摘 要：近年來，教育部門順應時代的發展趨勢對我國的教育進行了改革，通過轉變教學模式，實行有效性教學來促進教學事業的發展。將對我國初中英語的有效性教學進行研究分析，并提出一些有效的英語教學方式，為今后初中英語教學工作提供良好的借鑒和參考。

關鍵詞：英語課堂；教學方式；有效方法

一、轉變傳統的教學方式，促進英語課堂的有效性

在這個發展迅速的時代，僅僅需要努力來實現目標是不足夠的，還要講求效率，因此，在初中英語的教學過程中要提高學習效率，實施有效性教學是至關重要的。將有效性教學融入英語教學課堂中的方式有很多，但是，改變傳統的教學模式，轉變教師的教學思想觀念是前提。因此，在英語教學中，教師要提升自身的文化素質，轉變教學觀念，擺脫傳統的教學模式，使英語教學課堂的有效性得以開展。

二、培養學生的學習興趣，促進英語課堂有效性

在傳統的教學過程中，英語課堂一直以教師為中心，認為自己是“老大”，在做題時都將自己的答案當成標準答案。而且，學生只能在下面被動聽講，自己的見解也不能得到認可，很容易形成一個沉悶的課堂氣氛。長此以往，學生對于英語失去了學習的興趣，有的學生甚至已經放棄了英語，出現了抵觸、厭惡英語的學習態度。為了避免這種現象的發生，在英語課堂上，教師要轉變教學模式，例如，進行一些課堂小活動，調動起學生對英語的學習熱情，使學生積極參與到活動中來，這時，教師可以進行一些英語知識的穿插，不但能夠激發學生的學習興趣，還能夠加強學生對英語知識的記憶力，促進英語課堂的有效性。

三、運用多媒體進行教學，促進英語課堂的有效性

在傳統的教學過程中，教師只是在講臺上根據英語教材的內容進行口述教學，或者教師利用黑板將一些英語語法進行抄寫，讓學生在下面做記錄，寫筆記這種教學方式已經滿足不了現代社會的需要，教師應該順應時代的發展，將多媒體應用到英語教學中，通過一些有趣的文字、圖片和動畫等對英語課文的背景進行講述，豐富教學內容，挖掘學生的興趣，從而促進英語課堂的有效性。

總之，在初中英語教學過程中，教師要用發展的眼光來進行教育，同時還要提高英語教師自身的素質，并積極將多媒體應用到教學中，培養學生學習英語的興趣，加強師生互動等來加強英語課堂的有效性教學，提高學生的英語能力。

參考文獻：

張獻臣．新課程理念下中學英語有效性教學需要處理的幾個辨證關系［J］.課程·教材·教法，2007（4）．

編輯 曾彥慧