足球教學(xué)方式改革探析

劉敏

摘 要：教育課程改革，重識教育的內(nèi)涵，改革教學(xué)模式，力爭與課改目標相輔相成，達到學(xué)生全面發(fā)展的目的。既是全面發(fā)展，注重的不僅僅是課堂理論知識的學(xué)習(xí)，而且還有體育、美術(shù)、音樂等實踐課堂的培養(yǎng)。實踐課堂的教學(xué)也要講究教學(xué)方法的運用，以達到促進學(xué)生身體健康，樂于學(xué)習(xí)的目的。本文針對體育教學(xué)，探討足球教學(xué)方式的改革問題，希望給讀者提供相關(guān)的參考。

關(guān)鍵詞：足球 教學(xué)方式 主體意識 改革策略

體育教學(xué)是一項專業(yè)的實踐課堂教學(xué)，同學(xué)們可以以自身的喜好為基準，通過各種運動項目的學(xué)習(xí)，在鍛煉身體的同時，享受體育課堂給學(xué)生們帶來的樂趣。體育課的足球項目是喜歡人數(shù)居多的項目之一，各個學(xué)校幾乎都開設(shè)足球課程，在一些專業(yè)體育學(xué)校足球更是一門必修課程。學(xué)生通過對足球的踢球技術(shù)、比賽戰(zhàn)術(shù)、團隊合作、心理素質(zhì)等方面的鍛煉，促進身心全面發(fā)展。

一、足球教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題

1.足球課堂的內(nèi)部矛盾較多

從足球教學(xué)內(nèi)部原因分析，足球教學(xué)的學(xué)員基礎(chǔ)水平良莠不齊。有的學(xué)生之前受過訓(xùn)練，相對了解足球運動的規(guī)矩，有的學(xué)生在足球項目上處于空白狀態(tài)，實踐課上總出現(xiàn)亂踢、混踢的局面。學(xué)生對足球項目的學(xué)習(xí)水平不在一個起跑線上，這就加大了教學(xué)過程的難度。再者，有的學(xué)校錯誤地認識體育教學(xué)，不注重學(xué)生體育項目的學(xué)習(xí)，只重點抓專業(yè)知識的培養(yǎng)，認為開設(shè)體育課會耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時間。個別學(xué)校認為足球、排球等體育項目具有危險性，每周只允許每個班級有一節(jié)體育課的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致教師的教學(xué)進度慢，使學(xué)生不能及時對所學(xué)的技術(shù)進行實際操練，再加上課堂時間短，教師為了趕進度就會只注重理論知識的傳授，進而使實踐課變成了枯燥的理論學(xué)習(xí)，同學(xué)們的積極性和參與性便會極大減弱。由于學(xué)校的重視程度不夠，教師也就隨波逐流，并且體育運動的器材和設(shè)施建設(shè)也就跟不上教學(xué)節(jié)奏，教學(xué)器材短缺成為體育課程項目學(xué)習(xí)的致命要害。以上學(xué)校、教師和學(xué)生之間存在的問題阻礙著足球課程教學(xué)的發(fā)展。

2.教師與學(xué)生之間對足球教學(xué)認識不足

目前，各個學(xué)校的體育教學(xué)存在一個普遍的通病，就是教學(xué)方法和教學(xué)方式不完善，教學(xué)目標不確定，對課堂教學(xué)效果造成了巨大影響。首先，教師對體育課堂的認識不夠，為了完成設(shè)定的教學(xué)任務(wù)老師往往忽視了學(xué)生的體育實踐過程，對體育課堂的操控不夠。教師不積極參與課堂教學(xué)研究，導(dǎo)致教學(xué)方法單調(diào)無味。就學(xué)生而言，有的學(xué)生不喜歡足球運動，就會在足球課堂上散漫不積極。由于足球項目是集體項目，參與的成員中有的表現(xiàn)不好就會影響整個團隊的成績，使積極參與的同學(xué)覺得掃興。由于足球課程不影響升學(xué)考試，對于成績不好的學(xué)生又沒有專門的處罰制度，這就使學(xué)生們對足球教學(xué)不重視，抱著得過且過的態(tài)度學(xué)習(xí)。

二、足球教學(xué)改革的必要性

在新課標下總結(jié)出一套可行的足球教學(xué)法，對于體育專業(yè)學(xué)校足球競技的貢獻有著舉足輕重的作用。足球教學(xué)改革既可以促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，又可以促進我國足球事業(yè)的進步。足球運動是大眾人群中普遍喜歡的體育項目，足球教育領(lǐng)域也迫切需要改革。國家教育部于2009年舉辦的“校園足球發(fā)展計劃”研討會，強調(diào)足球教育的對象小到幼兒，大到任何感興趣的老年人。在校園足球教育建設(shè)中要以普及愛好為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)興趣為條件，以掌握體育技能為基準，以促進身心發(fā)展為目的。

實施足球教學(xué)改革，可以更好地促進學(xué)校足球教育的長久發(fā)展，促進足球的教育方式和方法的創(chuàng)新，促進我國體育教育事業(yè)迎合現(xiàn)代體育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校是教書育人的主要場所，因此必須抓好校園體育建設(shè)工作，足球教學(xué)改革主要體現(xiàn)在教學(xué)方式單一、教學(xué)方法不具新意、觀念老舊等方面的問題。

三、足球教學(xué)改革的策略方法

1.學(xué)校加強對體育課程建設(shè)的重視

提高足球在學(xué)校課程里的教育地位，是能否順利達到體育教學(xué)目標要求的關(guān)鍵。學(xué)校的積極配合，可以在足球教學(xué)設(shè)備上、教師重視程度上、學(xué)生參與積極性上都看到明顯效果。學(xué)校要認識到提高足球教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大提升空間，學(xué)生身心健康是學(xué)習(xí)的前提條件，學(xué)校應(yīng)該尊重學(xué)生體育發(fā)展要求，積極配合教師開展教學(xué)工作。學(xué)校還要合理編排足球的課程，讓學(xué)生們有足夠的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要不斷地制訂適應(yīng)足球訓(xùn)練的可行性教學(xué)方案，與學(xué)生間互相溝通交流，耐心聽取學(xué)生對足球課堂的需求和最感興趣的地方，以便在教學(xué)方法上加以改進，提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)樂趣。此外學(xué)生要努力提高對足球課程的興趣，積極參加體育鍛煉，在強身健體的過程中成為身心健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。學(xué)校開設(shè)體育教育思想講座，通過對中國足球現(xiàn)狀的探討，認識體育項目在國家級比賽上體現(xiàn)的各國在綜合國力上的較量，引導(dǎo)學(xué)生在愛國情懷的指引下，更加注重足球的學(xué)習(xí)，積極參加體育項目訓(xùn)練。

2.改進足球教學(xué)方法

足球教育的教學(xué)方法要不斷根據(jù)學(xué)生的自身特點進行改進，教師在教學(xué)過程中注意自己的引導(dǎo)角色，讓學(xué)生成為足球課上的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以鍛煉學(xué)生的積極性和探索精神。教師要針對足球教學(xué)的特點制定教學(xué)評價體系，對學(xué)生的理論知識和實際操作進行綜合評價。對于在實踐課上能夠積極配合教師布置的工作任務(wù)、足球技術(shù)水平高、樂意調(diào)動同學(xué)積極性和運動氣氛的學(xué)生，教師要給予加分，分值可以在期末理論考試上替換一定的分數(shù)。這樣對于理論知識學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生，可以轉(zhuǎn)變注意力注重實踐課和體育運動的表現(xiàn)，在完成好體育項目的同時提高學(xué)習(xí)成績。這種教學(xué)方法在學(xué)生身上的適用性很強，效果也非常明顯。教師要明確評價體系在教學(xué)中的目的，在真正意義上發(fā)揮出對學(xué)生的促進作用。

3.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)形式的多樣性

教師的作用在課堂教學(xué)中至關(guān)重要，教師的備課情況直接影響教學(xué)效果的好壞。這就要求老師在上課之前充分背課，計劃好課堂進展流程。設(shè)計一些實際活動的足球練習(xí)項目，可針對控球技術(shù)、傳球方法、守球技巧等進行專題式的練習(xí)。這樣同學(xué)們在學(xué)習(xí)同一個本領(lǐng)時可以相互交流，互相幫助，促進同學(xué)間的合作意識和人文情懷。如基礎(chǔ)性的控球能力學(xué)習(xí)，教師首先要使學(xué)生們透徹地熟悉球性，進行課前熱身，讓學(xué)生們的身體各個部位都接觸到足球，從簡單的基本練習(xí)開始過渡，從腳背顛球開始到腳底的踩球技術(shù)層層遞進，達到教學(xué)效果，促進學(xué)生控球能力的提高。

4.在足球?qū)嵺`中運用鼓勵式教學(xué)

得到同學(xué)和教師、學(xué)校、家長的認可是每位學(xué)生最為在乎的事，在教學(xué)過程中對學(xué)生不斷地鼓勵和肯定是老師的必修功課。在足球活動上，老師可以不考慮學(xué)生專業(yè)課程的好壞等因素，只要足球踢得好就會得到老師的贊揚，踢得不好得到的則是老師的鼓勵。這樣的鼓勵式教學(xué)是調(diào)動學(xué)生積極參與的有效途徑，激發(fā)足球活動的樂趣，興趣是最好的老師。鼓勵式教學(xué)要求教師要隨時觀察每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，認真做好課堂記錄。教師多和學(xué)生進行一對一的溝通，一對一指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生感覺到從心理上得到肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師在學(xué)生操練過程中的一句指導(dǎo)和鼓勵就會令學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會充分分析自我學(xué)習(xí)中的不足，自覺改正以求得老師的再次認可，這對學(xué)生的責任感和進取心的培養(yǎng)有明顯效果。再次強調(diào)的是：教師要不斷地提高職業(yè)道德素質(zhì)，平等對待基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，在平等的師生關(guān)系中探索足球的教學(xué)方法。

5.利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行足球教學(xué)

利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行理論學(xué)習(xí)的方法適用于任何學(xué)科的知識學(xué)習(xí)，在足球課堂教學(xué)中也不例外。多媒體課件具有很大的教學(xué)輔助作用。運用多媒體課件的豐富性展開課堂教學(xué)，教師可以通過多媒體帶領(lǐng)學(xué)生觀看體育項目的比賽，從裁判對雙方隊員犯規(guī)的評定上了解比賽規(guī)則和比賽中的踢球、傳球技巧。組織觀看相關(guān)足球比賽的活動，可以有效地幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，對球員的熟練動作技巧進行模仿，在實踐中自己摸索運用，慢慢學(xué)會使用這項足球競技。教師通過網(wǎng)上資源的多樣性有選擇地挑選練習(xí)題，使學(xué)生的足球理論知識得以鞏固。可以運用播放幻燈片的方式把知識內(nèi)容生動形象地展示出來，結(jié)合圖片和聲音效果提高教學(xué)效果。借助這些現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握足球的知識和運動理念。

四、小結(jié)

綜上所述，我們通過對足球教學(xué)存在的問題和現(xiàn)狀的分析，對足球教學(xué)改進的方法策略做了闡述。不難看出足球教育在體育教學(xué)中的重要性，發(fā)展體育教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升都有很大的幫助。由于足球教學(xué)的起步較晚，所以建設(shè)的任務(wù)相對較重，這就要求學(xué)校要對其給予一定的重視，督促教師對其教育方式和方法進行不斷的整改和創(chuàng)新。教師與學(xué)生建立平等的交流關(guān)系，運用鼓勵式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)一項體育項目，并且熱愛足球活動，在主動鍛煉的基礎(chǔ)上掌握增強體質(zhì)的健身的方法，有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，促進身心發(fā)展的和諧性。通過充分挖掘?qū)W生在體育上的優(yōu)秀技能，對培養(yǎng)國家體育人才也有很大的幫助。中國足球在各項比賽中一直很受社會各界的關(guān)注，愛好足球的學(xué)生可以更進一步進行專業(yè)學(xué)習(xí)，成為一名真正的體育健兒。

（作者單位：海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院）