情景教學法在系統解剖學實驗教學中的應用效果

孫權　楊曉蕾　冷曉寧　姚立杰

[摘要] 目的 探討情景教學法在系統解剖學實驗教學中的應用效果。 方法 選取2012級臨床醫學本科專業3、5、7、9、13、17班學生共150名，在系統解剖學實驗教學中采用情景教學法，結束后發放自行設計的調查表，對其收集的資料進行統計分析。結果 實驗組學生對課程滿意度達到92.0%，實驗組實驗考試成績與理論考試成績均高于對照組（P <0.01）。 結論 情景教學法在系統解剖學實驗教學中應用效果較好，并有利于培養學生學習興趣及對理論知識的深刻理解。

[關鍵詞] 情景教學；系統解剖學；實驗教學

[中圖分類號] R52；R3 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2014）09-0136-02

情景教學法是指以提高教學質量為目的，根據規定的教學大綱和教學內容，設置一定的臨床情景，以直觀、形象、生動的方式，讓學生融入到特定的情景環境中，加深學生對系統理論的深刻理解和對實際操作的感性認識[1]。情景教學法被證明能較好地激發學習動力，提高臨床能力[2，3]，此方法在醫學領域里多用在護理教學當中。本實驗在借鑒護理教學當中的情景教學法基礎上稍加改動，在基礎學科系統解剖學的實驗教學中應用，得到了良好效果，現報道如下。

1對象與方法

1.1 研究對象

在2012級臨床醫學專業中，選取3、5、7、9、13、17班為情景教學法教學對象，分為實驗組與對照組，實驗組選取3、5、7 班每班25人。對照組選取9、13、17班每班25人，實驗組與對照組的年齡在19～21歲之間。兩組一般資料比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2 1 資料準備 教材選用人民衛生出版社出版的衛生部“十二五”規劃教材，第7版系統解剖學教科書。所選視頻資料為人民衛生電子音像出版社出版的臨床執業醫師實踐技能考試的教學視頻。所……