大學生口腔健康情況調查及改善設想

文秋妹 王繼明

內蒙古醫科大學附屬醫院口腔科 內蒙古 呼和浩特 010050

大學生口腔健康情況調查及改善設想

文秋妹 王繼明

內蒙古醫科大學附屬醫院口腔科 內蒙古 呼和浩特 010050

目的:為提高大學生的口腔健康知識水平，改善大學生的口腔健康狀況。方法:隨機抽取內蒙古三所大學其中包含醫學類與非醫學類共500名大學生進行了問卷調查。結果:牙齦出血、牙齒齲壞、牙齒松動等口腔健康問題存在，而且學生對口腔健康重視不夠。結論:在大學生中開展口腔健康教育，對學生口腔健康知識、態度、行為改善有積極作用。

大學生;口腔健康調查;

口腔健康是人體健康的組成部分，為了更好的了解大學生口腔的健康與疾患，從而實現"早預防、早治療"的理想口腔健康狀況。慣采取發放問卷的方式，調查了500名不同高校的大學生，了解口腔健康情況，總結如下:

1.對象與方法

1.1 調查對象

隨機選取內蒙古三所大學在校本科生500人進行調查，其中醫學類261人，占總人數的52.2%，非醫學類有239人，占總人數的47.8%;男生263人，占56.559%，女生202人，占43.44%;戶籍所在地為城市34人，占7.311%，縣城96人，占20.645%，農村335人，占72.043%;年齡均在20～25歲。

1.2 調查方法

在參考國內有關文獻的基礎上，自行設計調查問卷，問卷的內容包括:①個人一般情況;②口腔保健知識態度與途徑;③口腔保健行為習慣(刷牙次數，時間，方法，牙刷牙膏類型);④口腔醫療(求醫原因)。發放問卷500份，收回問卷465份，有效問卷432份。采用spss17.0軟件進行統計，采用百分比進行分析。

2.結果

2.1 口腔健康問題

通過調查醫學類大學生口腔問題重視程度與非醫學類的口腔重視程度顯著的差異性，并且在其基礎上分別調查了各自口腔出現的情況，內容包括:牙齒的齲壞情況、牙齦出血情況，牙松動情況;并且通過以上口腔問題調查出大學生是有怎么樣的保護口腔意識以及保護口腔行為。

表1－1 n(%)

2.2 口腔保健行為

通過表1－1明顯的看出醫學類大學生存在的口腔問題較少，與自己的專業有關;而非醫學大學生的口腔問題就會比醫學類大學生要嚴重，但整體來說大學生很少有機會系統地學習口腔專業知識。隨著自己的口腔問題的產生才會去關注有關于口腔健康的保護意識行為。而醫學生是接觸自己的專業以后逐漸了解到口腔問題也是不容忽視的健康問題，所以口腔問題會逐年減少。

表2－1

從表2－1可以看出有34.853%的大學生會定期去做口腔檢查，但是其中醫學類占43.809%，非醫學類占26.576%，可見，大學生們對自己的口腔問題重視程度明顯提高，口腔的許多疾病來源于對口腔衛生知識的無知和不恰當的口腔衛生行為，如不正確的刷牙方法、不良的口腔衛生習慣，往往是齲病、牙周病的發病原因，而齲病和牙周病如果沒有及時治療又會發展成全身性感染。如52.08%的學生能做到早晚刷牙，但并非每種知識都會立即轉化為相應的衛生行為，飯后刷牙的習慣還是普遍較少，應該是與所處地域和從小培養的習慣有關;如仍有63.89%的學生采取不正確的刷牙方式等，同時也說明行為干預工作是一項長期而艱巨的工程，而且要長期不懈地反復進行。

3.口腔健康問題分析

大學生口腔保健態度調查結果顯示500名大學生中，有487人認為口腔保健很重要，占97.4%，其中醫學類大學生和非醫學類大學生在調查中醫學類大學生對自己的口腔健康問題關注嚴謹。但是從口腔疾病這方面來說，醫學類和非醫學類的大學生占的比例還是很大。說明口腔健康問題已經成為不容忽視的一方面。從調查資料中不難看出，大學生每天都堅持刷牙，保持口腔清潔健康意識較強。但由于缺乏口腔保健常識，刷牙的次數、時間和方式存在一定問題，堅持飲茶、少吃甜食，使用含氟、藥物牙膏預防口腔疾病，預防口腔疾病的行為還不到位，導致蛀牙，牙疼，口腔異味和牙齦出血成為比較常見的口腔問題。大學生對口腔保健知識匱乏，健康狀況不容樂觀。大學生普遍知曉口腔疾病與口腔衛生狀況成正相關，由于缺乏口腔生保健常識，導致口腔保健行為不太規范，使得蛀牙、牙疼、口腔異味和牙齦出血等成為比較常見的困擾大學生日常生活的口腔問題。

大學生的年齡普遍在17～24歲之間，在人口健康學領域這年齡段的群體往往被認為是很少患病的.其自我認知也同樣存在認為身體健康，不需要醫療幫助的傾向［2］。而醫療政策的制定者常常會忽視這一群體 ，對這一群體口腔健康狀況及其醫療需求狀況的研究是非常必要的。應該多組織在大學里開展口腔保健知識宣傳講座，還可以開健康教育選修課，通過網絡定期宣傳知識。以提高學生的自我保健意識和能力，減少牙菌斑的附著機會，降低齲病和牙周疾病的發病率，促進大學生的口腔健康。

4.改善設想:通過此次調查希望大學生對口腔健康問題得到很大的改觀，讓口腔問題減少，即使做不到沒有也要做到預防自身，積極治療的行為，因為口腔問題與身體素質息息相關，這也關系到了當代大學生身體素質的一部分。具體的方法與預期目標如下:

4.1 應該在口腔臨床門診中開展口腔健康教育具有輻射傳播效應，通過網絡定期宣傳知識。學生掌握了口腔健康知識后不但個人學以致用，受益終身，而且對家人、親友和周圍的人輻射傳播亦不可低估，對降低口腔疾病的發病率有積極的作用。使他們充分了解到掌握口腔保健常識的重要性，形成主動獲取口腔保健知識的意識，養成良好的口腔健康行為，以提高整個國家的口腔健康水平。1981年，WHO制定的口腔健康(牙健康)的具體標準是:牙清潔、無齲洞、無疼痛、牙齦顏色正常、無出血現象。通過調查后應當在發生牙周疾病和牙齒齲壞時能積極地投入治療當中并且定期去門診口腔檢查保持良好的口腔醫療衛生。

4.2 大學生住集體宿舍，朝夕相處，相互影響和滲透的作用力強，其健康的口腔衛生行為會有相互影響監督的效果。互相糾正刷牙的方式、刷牙的次數、時間以及應選用什么樣的牙刷:比較科學的方法是順著牙縫上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，能有效清潔牙縫里的各種食物殘渣。然后把牙刷和牙齒垂直刷幾下，順便把舌頭尖部也刷。而且盡量避免刷到牙齦，以防弄傷牙齦，口腔兩邊最里面的牙齒也要刷到保健牙刷;早晚必須刷牙，漱口每餐之后應立即刷牙。每次刷牙時間不少于3分鐘，臨睡前刷牙最為重要;而且選用的牙刷應該是刷毛柔軟，刷面平坦刷頭不大，刷毛尖端磨圓，既能有效地消除牙菌斑，而又不損傷牙齒和牙齦。牙刷柄和刷毛最好呈垂直或幾近垂直狀較好。刷毛的尖端要呈渾圓形狀，以免傷害牙齦。要選擇二到三排刷毛的牙刷，并且牙刷毛間隔要相同，其長度約為十六分之七寸長。長此以這樣正確的方式刷牙口腔問題絕對會得到改善。

4.3 在高校中開設口腔衛生保健課是對大學生進行口腔健康教育的一種有效的手段［2］，潛移默化的讓口腔保健知識滲透到大學生的思想里，即以選修課或講座的方式，通過系統的授課和示范教學，使學生較全面地掌握口腔自我保健的有關知識和技能。尤其在一些非醫學專業的綜合性大學，開設口腔衛生保健課程尤顯重要。

大學生是一個便于組織和管理的年輕群體，文化程度高，知識面廣，接受能力強，行為可塑性強，善于更新觀念和改變不良的口腔衛生習慣，并且在自身的口腔問題中得出如何保持以及如何改善其口腔問題，也會起到監督身邊的家人和同學的積極作用，這樣一來大學生開展口腔健康教育，不僅對自身大有裨益，而且對社會和未來人口的素質提高有著現實的意義。

［1］于婷，大學生口腔健康狀況調查，現代預防醫學2011年第38卷第16期Modern Preventive Medicine，2011，Vol.38，NO.16

［2］陳冰，某高校大學生口腔健康教育干預效果評價CHINA FOREIGN MEDICAL TREATMENT2009NO.21

R780.1

B

1009－6019(2014)11－0325－01

文秋妹，女，1964.5.24，內蒙古醫科大學附屬醫院口腔科，副主任護師。