加強(qiáng)師德建設(shè)的有效途徑

趙宇輝

〔關(guān)鍵詞〕 師德建設(shè)；學(xué)習(xí)；活動(dòng)；

制度；評(píng)價(jià)

〔中圖分類號(hào)〕 G627

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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教育關(guān)系到每個(gè)家庭，人們對(duì)教師的期望和要求超過(guò)了任何時(shí)期，所以，當(dāng)前師德問(wèn)題面臨前所未有的考驗(yàn)，解決好師德問(wèn)題迫在眉睫。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷ㄔO(shè)師德的途徑和方法。開(kāi)展師德建設(shè)，要發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，使師德建設(shè)導(dǎo)向正確，能組織好，管理好教師，同時(shí)要完善師德建設(shè)的保障體系和監(jiān)督制約機(jī)制，約束教師的行為，指導(dǎo)學(xué)校的師德建設(shè)。

一、學(xué)習(xí)灌輸

這是師德建設(shè)的基本方法。學(xué)習(xí)灌輸是激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力的一種方法，只有提高了教師的理論水平和思想素質(zhì)，才能使他們自覺(jué)增強(qiáng)歷史使命感和工作責(zé)任心，學(xué)習(xí)灌輸?shù)男问街饕屑袑W(xué)習(xí)、分組討論、個(gè)人自學(xué)、外出學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)等。其中，許多地區(qū)采取的“師德報(bào)告會(huì)”是集中學(xué)習(xí)的一種好形式，它實(shí)際上是一種師德教育培訓(xùn)班，應(yīng)該成為每個(gè)教師的必修課。通過(guò)開(kāi)展系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師進(jìn)行經(jīng)常持久、形式多樣的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教職工的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平有很大作用。

二、活動(dòng)滲透

在教師的日常工作和生活中滲透職業(yè)道德教育，能使師德建設(shè)更富于實(shí)踐性、激勵(lì)性和實(shí)效性。要充分利用教師活動(dòng)的時(shí)間和空間，開(kāi)展不同層次和主題的職業(yè)道德教育活動(dòng)。如在義務(wù)教育和師德建設(shè)宣傳月中，組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的法律意識(shí)；組織教師節(jié)慶祝活動(dòng)，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)；組織五四青年節(jié)慶祝活動(dòng)，激發(fā)青年教師的工作熱情；通過(guò)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)模范，激勵(lì)教師的進(jìn)取意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。

三、榜樣示范

樹(shù)立教師典型，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，以達(dá)到激勵(lì)教師群體的作用。教師典范要具有代表性、說(shuō)服力，為群眾所認(rèn)可。教師典型包括勞動(dòng)模范、先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀公仆等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須是教師典范，要在各方面嚴(yán)于律己、以身作則、身體力行、率先垂范。對(duì)教師典范的樹(shù)立必須堅(jiān)持公開(kāi)、公正的原則。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，師德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的心靈塑造工程，需要良好的輿論引導(dǎo)和環(huán)境熏陶。因此，對(duì)教師典范要注重宣傳推廣，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體和各種報(bào)告會(huì)，廣泛宣傳他們的事跡，使先進(jìn)典型成為有口皆碑的公眾楷模。要注重提高教師典范的物質(zhì)待遇，給予他們優(yōu)先晉級(jí)、評(píng)定職稱、發(fā)給獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品、提高福利待遇等不同形式的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以充分體現(xiàn)社會(huì)對(duì)他們的承認(rèn)和尊重，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)教師群體的作用。

四、制度規(guī)范

學(xué)校要根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)，制定教師管理的規(guī)章制度，用規(guī)范約束教師的職業(yè)道德行為。實(shí)踐證明，“空頭政治”、 “空談道德”的做法都是不成功的。我國(guó)許多地區(qū)和學(xué)校，歸納出一些師德規(guī)章，如《中小學(xué)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》《教師行為規(guī)范準(zhǔn)則》，教師“應(yīng)做事、忌做事”和“應(yīng)用語(yǔ)、忌用語(yǔ)”等規(guī)定都是行之有效的。

五、民主管理

對(duì)學(xué)校管理，采用群策群力、民主管理的方式，鼓勵(lì)全體教師為學(xué)校興旺獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以激發(fā)教師的主人翁意識(shí)。主要方式有：開(kāi)好教職工代表大會(huì)，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，對(duì)學(xué)校的日常收支明目、住房分配、評(píng)定職稱、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等在公示欄中及時(shí)公布，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)教師提出意見(jiàn)與建議，召開(kāi)“諸葛亮?xí)保瑒?dòng)員教師構(gòu)思學(xué)校發(fā)展的“金點(diǎn)子”等。

六、評(píng)價(jià)激勵(lì)

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)方案，對(duì)教師個(gè)人和學(xué)校進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，給予獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，以此產(chǎn)生刺激作用，促進(jìn)師德建設(shè)的開(kāi)展和師德水平的提高。評(píng)價(jià)指標(biāo)要力求客觀、公正。評(píng)價(jià)要采取座談、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪問(wèn)、聽(tīng)取匯報(bào)、查看現(xiàn)場(chǎng)等方式。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)主要是精神上授予榮譽(yù)稱號(hào)，物質(zhì)上給予先進(jìn)學(xué)校資金獎(jiǎng)勵(lì)，給先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)金，在聘用、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)定職稱等方面給予優(yōu)先；對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的處罰采取“一票否決”，并酌情予以通報(bào)批評(píng)、扣發(fā)獎(jiǎng)金、落聘待崗、取消職務(wù)、開(kāi)除公職等處罰。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有愛(ài)才有教育”。這句話很偉大，道出了師德的真諦，熱愛(ài)教育工作，愛(ài)學(xué)生，用積極的心態(tài)去培養(yǎng)我們良好的師德，是搞好教育的前提。只有重視師德建設(shè)、真正把師德教育的成果轉(zhuǎn)化成教育發(fā)展的動(dòng)力，為國(guó)家培養(yǎng)出一代又一代合格的人才，才能把“科教興邦”的偉大戰(zhàn)略落到實(shí)處。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗