關于做好班主任工作的幾點認識

王天琪

〔關鍵詞〕 班主任工作；奮斗目標；班干部；平等；主題

班會；家長

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014） 08—0035—01

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者，是溝通家長和社會的橋梁。由于初中學生的年齡都在12至17歲之間，他們的逆反心理增強，處在情感不成熟的過渡時期，總認為自己是個大人，力求擺脫對成人的依賴，教師在他們心目中的權威降低。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？筆者認為，應從以下幾方面入手：

一、確定共同的奮斗目標

一個班級的奮斗目標對群體心理有制約力和凝聚力，它是班集體形成的基礎。因此，班主任要確定一個奮斗目標，這個目標能使個人和集體奮力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。奮斗目標要以“建立健康、積極、樂觀、向上”的班集體，培養“求實、勤奮、團結、友愛”的班風為中心，根據各個時期的不同要求和各班的具體實際來確定。確定了奮斗目標，還要有確保實現目標的措施，這也是班級工作計劃的重要內容。班主任在確定奮斗目標的同時，要制定一些合理的班級規章制度。班級制度的建立和實施過程，實質上是將國家和社會規范轉化為班級規范，并內化為學生心理尺度的過程，這些制度一方面為科學和公正地考核、獎懲學生提供依據，另一方面為有效地刺激學生的心理動力提供手段。

二、選拔和培養班干部

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子。因此，班主任要善于發現和培養積極分子，組成班集體的核心。班干部作為班主任的助手和可靠的信息員，要及時向班主任反饋教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優、關心集體、能起帶頭作用，并在學生中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任。班主任要重視培養他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，要充分發揮班干部的作用，班級的各項管理責任到人，由班長全面負責，班主任及時督促，班主任既信任班干部，又嚴格要求他們，使他們真正為全班學生服務。同時，班主任還要注意培養學生的自我管理能力，使全體學生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風。

三、對學生要一視同仁

班主任要對班級學生一視同仁，不能有所偏愛，這一點對班主任來說至關重要。班主任如果偏愛某個學生，其他學生就會有看法，心里會產生不滿情緒，對班主任布置的任務自然就會有抵觸情緒，進而會導致師生關系惡化。因此，作為班主任，對班上的學生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調皮搗蛋的；男生，還是女生等，都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立起威信，學生有什么心事才會向班主任說，學生在行動上才會更加支持班主任的工作。班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。班主任要盡心盡力地教育和培養學生，并以自己崇高的道德品質，言行一致的品格做學生的表率，使學生深受教育。

四、開好主題班會

主題班會所起到的深刻的教育功效是其他任何教育形式不能替代的。因為主題班會不但有輿論導向和提高學生思想品德的功能，也具有“自我教育”的功能。筆者在召開主題班會時常常做到以下幾點：1.在剛開學、期中考試前后，組織一些常規性的班會，包括“新學期的打算”、“下階段的計劃”等。2.根據班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強、效果好，對于改善班級面貌具有十分重要的作用。3.根據學校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學校規定的任務。

五、架起與家長溝通的橋梁

有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學的教育方法，當孩子在學習中出現困難時，他們束手無策；當孩子的成績不理想時，他們唉聲嘆氣；當孩子犯錯誤時，他們非打即罵。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子的行為不聞不問，久而久之，這些孩子紀律松懈，生活散漫。針對這些現象，班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪、寫信和打電話等多種方式和家長溝通，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時教育，從而讓家長在教育孩子的方式、方法上與班主任達成共識。

對于班級管理工作，班主任一定要有耐心和頑強的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態度，要堅持抓和反復抓，要常抓不懈，要耐心持續地做好各項工作。只有這樣，才能做好班主任的工作，也才有可能做一個好班主任。

？笙 編輯：馬德佳