中學多媒體教學實效性探索

吳寶山

摘 要：多媒體在中學教學中的運用為中學教育事業帶來了新的活力。本文結合吉林市第一中學多媒體教學運行的實際情況，對多媒體教學過程中所需課件的整體性與層次性、表現手法的多樣性、軟件的應用水平及加強學生與課件的交流這四個方面進行了分析，以望多媒體教學能進一步的推動我校教育事業的發展。

關鍵詞：中學 多媒體教學 探索方式

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0122-01

在社會科學技術大發展的迅猛進程中，我國也快速步入全新的化時代。多媒體教學也已經開始在教學領域被廣泛使用。現代化的教學手段即多媒體教育技術的產生在打破傳統教學方式的時空限制的同時，還能將某些課堂上無法感知的世界生動地展現在學生面前。一位著名的心理學家赤瑞特拉做過一個關于人類如何獲取信息來源的心理實驗。他通過大量的實驗最終得出結論：在人類獲取的信息中來自視覺的占有83%，來自聽覺的占有11%，來自嗅覺的占有1.5%，來自觸覺的占有1.5%，來自味覺的占有1%。因此對于單一的聽老師講課來說，多媒體技術在多種感官的共同運行下所獲取得信息量就顯得有趣的多，也更加豐富了。

如今，作為具有現代化特征的教育手段，多媒體技術在與傳統教學方法相融合的情況下，還能與教學媒體進行相互補充及協調統一，從而發揮出其最大的優勢，以致達到最佳的教學效果，這是當前教育工作者及相關企業必須著重解決的問題，以提升學校的教學成果。作為省師范性高中，我校在多媒體教學這一方面中，不僅擁有一流的現代教育技術設備，并且有國際合作辦學的豐富現代教育資源作為依托，因此我校教研組根據本校的實際情況做出了一些嘗試，摸索出了一些有效的經驗，從而更好的發揮示范性學校的導引功能和輻射功能。

1 提高教師多媒體課件制作水平

首先要求教師應該熟悉多媒體制作軟件的使用方法。多媒體課件作為整個多媒體化的重要環節，教師必須具備多媒體課件編輯與制作的能力。在制作過程中也要以優化多媒體課件為主要目的，從而展現出多媒體課件的教學優勢，來提高中學生的求知欲望，最終達到提高教學效果的目的。

其次要根據教學得目標和內容制作課件。所有的多媒體教學課件必須根據教學的目標、內容以及實施方法等因素為根據，從而突出教學內容的重要作用，發揮多媒體課件技術的教學輔助功能，多媒體課件中存在的瑕疵也要盡量杜絕和避免，以致影響教學質量。

2 肯定學生在教學中的主體地位

在多媒體教學課堂中，為了讓學生更多地參與到教學互動工作中，讓學生學會主動地學習，讓學生的個性及創造力能得到充分的發展，在充分調動學生積極性的同時，在課堂教學過程中要重視在教學過程中遵循學生對知識的認知能力，而不是追求學生主體作用發揮的外在形式，例如積極發言、舉手等。應優化其認知過程，讓他們喜歡學、有能力學。在整個過程中，教師更要發揮出其教學過程中的指導者、組織者作用，充分地將學生的學習和思考相結合。通過比較分析，綜合性地找到學習內容的內在聯系，讓學生準確而完整地掌握學習內容，達到最終教學所要求的效果。同時，課堂教學也可以看作一門藝術，那么教師的“導”與學生的“演”之間就應該相互結合，教師在將自己的學識、人格魅力及不同形式的引導進行有效運用的情況下，能充分地將學生的各種感官，如眼、耳、口、鼻和大腦、手等調動起來，通過情感交互、情感碰撞等形式，讓學生融入到老師所傳達的情境中，使他們的求知欲望和表達興趣更加濃厚。因此，教師要正確地認識多媒體教學的重要性，提高教師多媒體教學的設計能力，就需要將老師的主導作用、學生的主體作用放到自己應有的位置上，而不是將他們混淆。

3 信息資源的合理配置

如何合理地進行教學設備地配置，讓教師在優異的教學環境中進行教學。同時，作為多媒體教學的重要基礎——硬件設施的建設，在加大投資力度時，也需要進行準確合理的配備。那么，結合當前中學的條件及從教學實際的需求來看，教學設備就應該從這三個方面——功能齊全、少而精、易于管理的方向著重發展。

3.1 功能齊全，讓教師輕松教學

首先，多媒體的功能完整齊全，會使教師在使用設備時感到非常地輕松而且方便快捷，這樣使教師的教學思維也能夠更快更好的實現。其次，在教學過程中，教師在使用計算機的同時也能運用教學軟件、課件、圖片等，輕輕松松地將自己所想表達的內容傳達給每個學生，讓學生更易接受。第三，多媒體教室不僅可以單獨使用，也可以將多個教室共同連起來使用。這樣，教師不僅可以對于自己所想要的關于教學的各種資料在校園網上得到搜尋，同時也可以調出自己制作的課件進行教學，對學生提出的問題也可及時解答。

3.2 少而精，普及和發展多媒體教學

所謂少，即指配置的設備要少。我們要在滿足教師在教學過程中需求的同時，也要考慮到其他普通設備運算資金的投入，通過減少設備就能夠實現設備資金的減少。精，是指配置的多媒體設備的質量一定要有保證，不會經常性的出現問題。多媒體設備如果采用少而精地配置方案，那么，既可以減少對資金的需求量，也可以減少教師在教學過程中對多媒體設備操作時的復雜度，從而使得課堂教學不僅順利進行也能有更好的效果。

3.3 易于管理，實現多媒體教學的現代化管理

在科學管理的思維模式下，采用新型的統一方案來進行多媒體設備的配置，這樣少而精的裝備不僅降低了損壞率，也降低了設備的維修費用。同時，教師在運用多媒體教學時也會更加的方便，達到的效果也會更明確。這樣的配置方案，可以讓教學管理人員有更多的時間與精力投入到業務鉆研中，減少他們的工作量，也方便他們協助教師進行教學課件方面的制作等。

隨著教育模式地發展和深入探索，多媒體教學所具有的巨大潛力會發揮得越來越好， 多媒體教學中存在的錯誤觀念和問題也會逐步的被改進，更具優勢。因此我們要研究它，重視它，最終把我國的現代化多媒體教學水平推向新的更高的層次。

4 結語

多媒體技術的高速發展為創新與開拓提供了發展平臺，為中學傳統的教學模式注入了新鮮的血液，更為教育事業提供了優質、健康的發展條件。因此，我校應借鑒國內外學校成果突出的多媒體教學案例，結合本校及學生的實際情況，不斷探索多媒體教學的操作和運用，逐步加強多媒體教學在中學各科教學中的應用，在為學生營造相對優越的學習環境的同時，不斷提升學校的教學成果。

參考文獻

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