在初中語文教學中怎樣培養學生的創新能力

祝湘君

摘 要：創新是民族進步和社會發展的原動力，但是目前大多數的教師還是不能夠摒棄傳統的教學理念，其往往比較注重學生的學習成績，而忽視學生創新能力的培養。筆者結合自己多年的教學實踐經驗，分析了目前初中語文課程教學中創新能力培養方面存在的問題，且提出了相應的對策，促使學生成長為創新型的人才。

關鍵詞：初中語文 課程 創新能力

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0057-01

目前，社會的競爭越來越激烈，其競爭的核心就是創新能力，而中學階段的學生是國家未來發展的接班人。可見，在日常的初中語文教學過程中，要不斷地創新和完善教學方式，使學生積極主動參與到課堂教學過程中，注重鍛煉和培養學生的創新能力。那么，在日常的初衷語文教學過程中如何培養學生的創新精神，提高學生的創新能力呢？

1 目前初衷語文教學在培養學生創新能力方面存在的問題

1.1 學生的主體地位沒有得到很好的體現

隨著新課程改革的深入開展，大多數教師能夠樹立新的教學理念，也想著將課堂交還給學生，但是在實際的教學過程中，教師還是占有絕對的主導地位，學生學習的主體作用并沒有得到充分的發揮。目前，教師采用的教學模式還是一種機械性和低效性的教學模式，學生學習的情緒并沒有調動起來，更加談不上最大限度的調動學生學習的興趣，同時學生學習的主要任務就是機械的將教師教授的知識掌握，導致整個課堂教學氛圍死氣沉沉，學生參與課堂教學活動的興趣不高，這樣不僅不利于提高學生的學習效率，還不利于培養學生的創新精神，鍛煉學生的創新能力。

1.2 初中語文教學缺乏對于學生人文素養的培養

新課改背景下，語文教學的任務不再是單純的傳授學生知識，而是要引導學生完成知識的內化，促使學生的人文素養得到提高。但是，目前初中語文教學的內容就是將名家相關知識、名作相關知識以及前人對于名家名作的理解灌輸給學生，而不是就某個知識點通過學生自己的探究、分析，最終轉化成為自己的知識。這樣的教學過程中，學生的學習成效非常低，同時不利于學生人文素養的培養和塑造，創新能力的培養也成為了一句空話。中學階段的語文教育不應僅停留在漢字、生詞、語法等工具性教學上，而是應該引導學生完成語文知識的內華，使學生的人文素養和創新精神得到培養和塑造，使學生形成正確的人生觀、道德觀以及價值觀。該種教學理念并不是要教師完全放棄語文教學中工具性教學的目標，而是要引起廣大教師的注意，使其注重學生人文素養和創新精神的培養，促使學生的創新能力得到鍛煉和提高。

2 在初中語文教學中培養學生創新能力的策略

2.1 創設情境模式，激發學生的想象力

閱讀教師是初中語文教學的重要組成部分，因為學生在閱讀的過程中不僅提高了自身的閱讀理解能力，還可以加深學生對于文本創作背景以及人文北京的理解，使學生能夠感受到“美”。大多數學生反映，語文是一門枯燥乏味的學科，面對最多的就是成片的文字，因此作為當代教師，要科學合理的運用各種教學輔助工具，為學生創造恰當的情境模式，使學生能夠置身文本描述的情境中，多種感官感受“美”。另外，學生在閱讀文本的過程中，能夠充分了解和體驗文本作者的人生經歷和內心情感，還能夠提高學生的語言修養。作為當代的教師，還要充分發揮自身的引導作用，盡可能夠構建一座學生與文本作者溝通的橋梁，使學生更加深刻的體會文本作者的內心情感，促使學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

2.2 營造創新能力培養的氛圍

對于學生的創新精神和自主創新學習能力的培養是一個循序漸進的過程，是通過語文教學過程中教師與學生的和諧相處、積極互動、共同努力奮斗中實現的。為了更好的培養和塑造學生的創新精神和創新能力，廣大的初衷語文教師應該以現代教學的基本理念為指導思想，樹立以生為本的教學理念，從學生的實際情況出發，科學合理的運用各種教學輔助工具，為學生營造創新能力的培養氛圍。在營造創新能力的培養氛圍時，應該尊重學生的個性差異，強化學生的主體意識，激發學生的主動性和創造性，倡導發散思維與積極思維，能很好地誘發學生的創新意識。教學活動不能夠在將教師作為中心，而是要以學生的實際情況為依據，鼓勵學生發表自己的見解與看法。在日常的教學過程中可以發現，每位學生都自身的長處和短處，因此作為當代一線的語文教師，要尊重學生的個性差異，善于發現學生身上的閃光點，為學生提供發光發亮的平臺，挖掘學生的潛在能力。另外，教師要時刻注意自己的言行舉止，端正教學態度，給予學生足夠的關心與愛心，消除學生的恐懼心理，使學生敢于講述自己的看法和意見，這樣的過程能夠有效地培養學生的創新能力。

2.3 教師要全面理解培養學生創新能力的重要性

隨著新課程改革的深入開展，部分教師的教學理念已經發生了變化，但是還是有不少教師的教學理念還是比較落后，從教師的內心深處，并不能夠給予創新能力培養足夠的重視。然而，實踐證明，民族的發展和國家的進步與創新能力都有密切的關系，個人、家庭乃至整個社會的發展都是在不斷的創造中實現的。因此，作為一線的語文教師，既要相應新課程改革的號召，還要能夠抓住新課程改革的精髓，樹立新的教學理念，不斷創新和完善教學方式，使學生的創新能力得到培養和鍛煉，將素質教育貫穿于整個教學過程中。

3 結語

中學階段的學生是國家未來發展的接班人，因此作為當代的語文教師，要認識到創新能力培養的重要性，摒棄傳統的教學理念，樹立以生為本的教學理念，使學生養成自主學習的良好習慣，從而積極主動地參與到課堂的教學活動中，促使學生的創新精神和創新能力得到培養。但是，目前的初中語文教學過程中還是存在不少問題，這些問題對于培養學生的創新能力都非常不利，這就需要廣大的教育工作者不懈的努力和探究，不斷地更新教學理念和改革教學方式，相信一定能夠國家培養出創新型的人才。

參考文獻

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