教育意義的小故事

這是一道重在考查三年級小學(xué)生思想品德的題：“在書店里買書，營業(yè)員阿姨多找你10元錢，你會怎么辦？”此題的成人格式化的答案是：退回給營業(yè)員阿姨！否則，答題的小學(xué)生便思想品德有問題。可是孩子的答案卻豐富多彩：我退給營業(yè)員阿姨3元，剩下7元再過買一本書；我回家交給我媽媽，因?yàn)閶寢屜聧徚耍晃胰ソ唤o警察叔叔，可警察叔叔自己買糖吃怎么辦？我還給營業(yè)員阿姨，但阿姨必須給我買一支冰淇淋；我用錢去玩兒游戲機(jī)……事實(shí)上，10元錢檢驗(yàn)不出一個(gè)孩子的思想與品德。但如果用10元錢來檢驗(yàn)一個(gè)成人的思想與品德卻應(yīng)該很有效。我想，如果讓“河北第一秘”李真來回答，他肯定會說“退還給營業(yè)員阿姨”，如果讓胡長清、張二江之流來答，也必定是“退還給營業(yè)員阿姨”。在10元錢的砝碼面前，偽君子恰恰在“正確”的答案里暴露出自己靈魂的陰影、道德的敗壞；而孩子們同樣暴露的是童年的天真爛漫、心無雜念。當(dāng)然了，也許這種對比缺乏說服力。可是當(dāng)我看到孩子“我回家交給媽媽，因?yàn)閶寢屜聧徚恕边@一答案時(shí)，我的心為這個(gè)孩子對母親的關(guān)愛而震動！我想，這個(gè)孩子的思想品德是沒有任何問題的。

另外一個(gè)老掉牙的腦筋急轉(zhuǎn)彎：樹上有3只鳥，一槍打死1只，樹上還剩幾只鳥？所有成人及所有被成人誤導(dǎo)的孩子們都會哈哈一笑：笨死了，當(dāng)然一只也沒剩！“樹上還剩兩只鳥。”這是一個(gè)二年級小女孩的答案。面對全班同學(xué)的哄堂大笑，這位小女孩說：“樹上3只鳥分別是鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。鳥爸爸被壞蛋一槍打死了，鳥媽媽嚇飛了；鳥寶寶還不知道害怕，所以沒有飛，飛走后的鳥媽媽看到鳥寶寶沒有跟過來，就飛回來救鳥寶寶。所以說，樹上還剩下2只鳥，鳥媽媽和鳥寶寶。”值得慶幸的是，小女孩碰到了一個(gè)有思想、有品德的老師，在全班同學(xué)的哄笑中，老師認(rèn)真地鼓勵了小女孩：“你真是有愛心的孩子，你回答得太好了！”。

在程式化的答案面前，我們都在漸漸適應(yīng)機(jī)器的習(xí)慣，而忘記了我們本身，忘記我們是一個(gè)會思考的真真正正的人。并且在這可怕的循環(huán)里，一批批成人正在復(fù)制著一批批同樣的孩子。當(dāng)個(gè)別孩子用殘存的想象力去突破成人鋼筋水泥般的思想限制時(shí)，他們獲得的往往是譏諷與嘲笑，而不是認(rèn)可與鼓勵！所以孩子們的想象力在漸漸退化、消失，連同同情與愛心一起，最終變得麻木無知，僅僅剩下一副毫無生氣的思想品德僵化的軀體。