落實考務管理，推動高職院校教學管理工作

張彭博

摘 要：考務管理是院校教學管理工作中非常重要的一部分，考務管理工作中最主要的環節是考試，通過考試能夠對教學水平和教學效果做出比較可觀的評價，并且能夠反應學生對所學知識的掌握程度和理解水平。所以，堅持保證嚴格的考務管理，可有效提升教學質量水平。本文詳細介紹了高職院校教學管理工作中考務管理的重要性及其存在的一些問題，并針對此提出了一些改進措施。

關鍵詞：考務管理；高職院校；教學管理

考務管理是高職院校中教學管理部門檢查教學狀況的主要方法手段，同時是掌握當前教學信息的主要途徑。而考務管理中最主要的方式是考試，這是評價學生對所學知識的掌握、理解程度以及應用能力，通常包括面試、筆試、口試等，根據所學知識的教授方式來選擇考試的類型。考試不僅反映了學生經過一個教學效果對知識的掌握程度和理解水平，還客觀反映了教師的教學質量水平。所以，良好的考試風氣可以促進教學質量水平和學習效率的提高，加強考務管理非常重要。

一、高職院校考務管理工作中存在的問題

（一）考核方式需要進行改進。高職院校中對學生的考核方式通常都是筆試，無論是什么專業、什么性質的考核，通常都是進行試卷考核，由其任課教師進行出題。可想而知，這種考核方式增加了考試環節中的人為性的因素。因此，必須改進考核方式，將教學工作與考試環節分開進行，任課教師知識負責教學工作，不能參與出試卷、評閱試卷等。如此才能有效地了解學生的學習情況以及教師的教學情況。

（二）出題隨意性較大。通常高職院校中是由任課教師出兩套難度大致相同的試卷，供考務人員抽取其中一套作為學生的試卷。這會使考試的主觀隨意性較大。首先是試卷容易漏題，任課教師可以給學生畫出考試重點甚至是原題；其次，相同的課程，不同的任課教師出題情況不同，考試的側重點就不相同，這種情況對該課程不利；最后，任課教師本身出題主觀性就比較大，可能導致所出的試卷會過于簡單或復雜。

（三）試卷的評閱標準不一。因為所得成績能夠反映該學生的學習情況，所以教師必須公平、有效的對試卷進行評閱。但是有些教師閱卷不標準或是放寬閱卷標準，而不是根據試卷的答寫水平進行閱卷；或是有些教師為提高本課程的通過率，遇到不及格的就隨意加分，使該學生通過考試，而成績較好的學生就對其進行嚴格判卷。這種做法不利于對學生的教學，對學生也不公平。因此，教師必須嚴格按統一的標準進行閱卷。

二、考務管理工作中的改進措施

（一）加強考試管理制度。 嚴格、完整的考試管理制度可有效促進學風和考風的提高，從而促進教學水平的提高和學習的積極性、主動性，整體上提高教學質量水平。因此，必須加強考試管理制度，嚴格最受各項考試管理規定和規章制度，健全、完善考務管理工作，確保考試過程中各個環節順利進行，避免違紀現象的發生。應嚴格執行查處違紀現象工作，嚴肅處理違紀學生，為考生營造一個良好的氛圍，堅持領導、教務管理工作人員巡考制度，加強教學、考試監督，針對考試過程中出現的嚴重違紀、作弊等嚴重違紀現象，考試單位需要馬上報告給上級領導，立即進行事態了解，同時采取相應措施來控制事情的發展，要嚴肅處理沒有及時上報的該考試組織或是監考管理人員。

（二）加強考風的建設。考試過程中最重要的一點：考試紀律，即考風。我們應全面的、正確的理解考試與教學的關系，教師應學習考試紀律的重要性，認識到良好的學習風氣和教學風氣是建設良好考風考紀的基礎。優秀的教學質量和工作水平是做好考試工作的首要前提，教學工作關系到考試工作能否順利進行，所以，廣大高職教師人員應具有全面、正確的教育質量觀念，在教學過程進行考試模擬，調整教學風氣和學習風氣，提高考風，從而進一步促進教學風氣和學習風氣，達到教育質量、學習、考試三者相互促進，大大提高高職學校的教育教學工作健康、有效地發展。

（三）加強考試管理隊伍的建設。目前多數高職院校的學生較多，考試工作較復雜、繁重，考務管理人員壓力大、能力有限等，所以一些考務管理工作人員不愿從事教務工作，使考試工作較為難做。高職院校的領導必須對此現象給予高度重視，嚴格抓好考試管理工作，建設完善的考試管理隊伍，根據實際情況對考務工作進行調整，管理好人員調配問題，加強工作人員的思想政治和理論知識，提高管理隊伍的整體素質，完善他們的業務管理能力。

（四）考試制度的改革和創新。考務管理工作是整個院校教學工作中非常重要的一項，通過考試來選拔各種人才。現如今的考試形式都是通過任課教師出試卷進行考核，這樣只是考查學生對理論知識的掌握能力，并不能體現學生對知識的理解能力、應用能力的水平。因此，高職院校必須進行考試制度的改革、創新，如理論與實驗相結合，網上考試等。

總的說來，高職院校考務管理工作是整個教學工作的體現形式，占有舉足輕重的地位。本文從論述高職院校中考務管理工作的內容和重要性，分析了可能存在的一些問題并針對其提出了一些措施。表明必須加強高職院校的考試管理規范制度，提高考務管理工作人員的素質水平，促進考風和學風，從而推動整個高職院校教學管理工作的發展。

參考文獻：

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