有效評價 豐潤課堂

何艷英

摘 要：

評價是英語教學的一個重要組成部分和推動因素，而科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。小學英語教學評價是以人為本的、動態的、多元化的評價體系。評價以學生平時參與各種英語教學活動所表現出的興趣、態度和交流能力為依據。所以對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定，要關注學生的學習態度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作精神。

關鍵詞：小學英語；多元化評價；有效性

《英語課程標準》中指出：“評價應根據課程標準規定的課程目標與要求，采用科學、合理的評價方式和方法，對教學的過程和結果加以及時、有效地監控，以起到對教學積極的導向作用。”評價是小學英語教學不可或缺的重要內容，通過評價，能使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展。利用評價可以激發學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，維持課堂紀律，促使教學順利進行。小學英語課堂評價要抓住孩子的心，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發。如何在小學英語教學中進行評價，激發學生學習的積極性和自信心，我談談自己的看法。

一、人性化的評價表

小學英語教學要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。在英語教學中，會經常使用評價表，評價表要吸引學生，要符合學生性格的特點，制作得形象、直觀和充滿色彩。評價表有記錄個人表現的個人評價表和記錄小組合作學習的小組評價表。個人評價表充分體現了學生的個性化，給老師一個了解學生的機會；小組評價表的制作是全體組員共同參與的過程，也是小組凝聚力形成的過程，一個小組具有強烈的凝聚力，對于英語的學習具有很大的促進作用。

二、多元化的評價方式

著名兒童心理學家皮亞杰說過：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。因此為了使評價有機地融入教學過程，應建立開放、寬松、民主、和諧的評價氛圍，鼓勵教師、學生、同伴、家長共同參與評價，實施評價主體多元化。盡量做到形式多樣，主動活潑，寓評于樂，讓孩子們喜歡并接受。

（一）教師評價。在課堂教學中教師采取各種各樣的教學活動來激勵學生學英語的興趣，并利用多種多樣的評價方式對學生進行評價，激發學英語的興趣。

（二）學生互評。學生互評主要通過學生小組活動，培養學生合作學習的精神和競爭意識。

（三）學生自評。學生自評側重從培養學生良好的學習習慣入手，逐步激發學生學習英語的興趣。在自評過程中教師應重視培養學生誠實做人的道德品質，并通過實事求是的自我評價學會反思，改進學習策略，明確下階段學習方向。

三、分層的評價策略

學生中必然存在著個性差異，但我們要讓每一個學生的個性得到發展，發現其閃光點，激發學生的興趣和積極性。針對不同層次的學生采用不同的評價方式。比如當一個學習能力不是很優秀的學生或平時不太注意學習的學生回答問題時，即使答得不是很理想，教師應對學生的態度進行表揚，當優秀學生回答問題時，教師有必要嚴格要求，引導并鼓勵學生答得更好。這樣才能使落后的學生重拾學習的興趣和信心，使優秀的學生取得更大的進步。

四、有效性的稱贊

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、和鼓勵。”如何讓孩子在英語課堂中體驗成功，擁有一份自信，很大的因素在于教師如何在評價中運用鼓勵與稱贊的藝術，進行有效的稱贊。

不同知識水平的學生我們應把握不同的稱贊尺度。我們在日常的教學中我們做了以下的嘗試：以小組合作的形式，在一個單元的學習中，給小組內不同的學生定下不同的學習目標，學生只要實現自己的目標就是成功的。小組根據各成員的能力進行分配人員。只要完成任務，可為本組積累分數。采取這種形式，給學生不同的評價標準，學生按照能力高低，完成難度不同的任務，對于每個學生來說，都是存在挑戰但又可實現的目標，這樣學生才會不斷追求進步。

五、激勵性的評價與分享

在教學中教師可以經常用肢體語言和體態進行激勵性評價。教師要尊重每一個學生，就會創造出各種生動的、贊賞性或鼓勵性的語言。這些話就像“興奮劑”使學生精神振奮，信心高漲；也像一股暖流，讓他們感受到教師的溫情，滿足他們的成就感，使課堂氣氛更熱烈。在英語課堂教學中，運用體態語言（如手勢、眼神、面部表情等）向學生傳遞關愛，對引起學生的求知欲望，調節課堂氣氛，創設溫馨的學習環境，起到積極的輔助作用。

在課堂教學中進行激勵性的分享，當學生獲得成功時，我們千萬別忘記與其分享、肯定成功，必要時，讓其周圍的同學、家長一起分享他的成功，使他處于一種被眾人認可的境地，成功感得到盡可能大的滿足，學生內心因成功感而產生的學習動機才會持久，克服困難的決心與信心才會增強。運用課堂學習評價，可以培養學生正確的學習觀，樹立自信心，促進學生的發展。老師在使用評價時，應該多表揚。對于接受慢的學生，老師要找到閃光點來表揚；對于接受快的學生，不應該因為他一直表現好而忽視表揚。這樣使每個孩子都享受到被賞識的快樂，享受到成功的喜悅，讓他們在快樂中不斷發展，不斷成長。

（作者單位：甘肅省臨洮縣第三實驗小學， 甘肅 臨洮 730500）endprint