德育，重在走進學生心靈

楊倩+趙新廷

2014年3月，江蘇省徐州市第三十七中學（以下簡稱“三十七中”）接到一封來自大洋彼岸的信函：聯合國環境總署邀請學校參加“國際環境小記者項目”的評選。這所普通中學的一個學生社團在1996年被授予“全球500佳”稱號之后，又一次得到聯合國環境總署的關注，這也是學校堅持做走進學生心靈的德育，主張知行合一、實踐育人、關注學生成長的又一成果。

無痕教育—四兩撥千斤

下課的鈴聲響過，同學們紛紛走出教室活動，老師們經常會來到學生當中與學生交談，偶爾彎腰撿起落在地上的廢紙，這一細小的行為，感染了無數學生。教師的儀表、作風、習慣等往往成為學生效仿的對象。三十七中的德育工作力圖擺脫空洞呆板的說教，老師們身體力行，在潛移默化中教育學生，實現潤物無聲、育人無痕。如今，地上很難尋覓到廢紙的蹤影?！肮拿利悺鄙钌畹赜≡趯W生的心里，轉化為行動。

為引導學生多讀書，三十七中在每個年級教師集中辦公場所建起了“教師書屋”，課間老師們走進書屋，品味書香，吸引了前來辦公室的學生贊羨的目光：原來老師課余也在不停地讀書……不久，除學校圖書館、閱覽室外，學生午間休息室的書架旁也擠滿了看書的人……

在三十七中校園，每逢下雨的天氣，總會出現一道靚麗的風景—200把藍色的愛心雨傘在校園里、在師生中傳遞。學校的“愛心傘”實行開放式管理，師生隨時取用而無需任何借用手續，歸還完全靠誠信和自覺。許多師生擔憂：沒人監管登記，用后不還怎么辦？故意損壞怎么辦？程校長卻沒有絲毫擔心，他認為這何嘗不是育人的好平臺呢！事實也證明了校長的判斷，自啟用以來，“愛心傘”在2000余名師生中不知接力了多少次，可它們依然完好無損，陰雨天伴隨師生飄來飄去，實現了“愛心傘”的“心愿”：雨天帶你回家，晴天帶我回家。

知行教育—實踐出真知

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。三十七中堅持“知行教育”，強調知行合一，為學生提供實踐機會，搭建活動平臺，讓學生在實踐中收獲真知，在過程中得到成長，在活動中受到教育。

生態文明教育是未成年人德育和素質教育的載體。1985年學校成立了以徐州市第三十七中學為主體的徐州環境小記者團，策劃組織一系列環保公益活動，將可持續發展的理念滲透到青少年思想意識之中，培養他們的社會責任感。近30年來，他們的足跡遍及黃淮大地、西北大漠、華山絕頂、雪域高原……共向各級政府及有關部門提交了200多份環保提案。其中，南水北調東線考察報告被提交到了江蘇省環保廳，引起了政府部門的高度重視。他們的事跡被編入江蘇省思想政治學科教材。一批批的小記者在這里成長起來：小記者王丹丹現為中國國際廣播電臺記者、孫亮現為蘇州電視臺主持人、王勁松現為江蘇話劇團演員……

此外，學校共20余個各具風格的學生社團，為學生展示自我提供了寬闊舞臺。在社團管理中，實行學生自主管理制度，逐步形成“我的社團，我做主”的新式管理理念。形式多樣的社團活動，已經成為校園中一道亮麗的風景線，為三十七中人的學習生活添上了美好的色彩。

在三十七中，綜合實踐活動課把課堂搬到了校外，6-8人為一個合作小組，每個小組承擔一個研究課題。近年來，“車停哪兒了”“路邊掛滿‘蜘蛛網”“TAXI亂象”“路邊小吃及徐州夜生活”等現象，都成了學生研究的課題。這些城市未來的主人們在實踐中學會了關注社會、關心城市發展。

多元評優—發現更好的自己

恰當地評價，既可為學生的發展起到引導作用，又能為學生的成長提供一個愿景和期待。在實踐中我們發現，許多學生除了學習之外，在社會責任感、創新能力、管理能力、意志品質等諸多方面表現突出。程校長認為，這樣的學生同樣需要鼓勵。

在新學期的開學典禮上，例行的表彰“三好學生”出現了大“變臉”，學校新出臺的“行知獎學金”設立“校長獎學金”“學業優異獎學金”“學生領袖獎學金”“公民責任獎學金”“追求超越獎學金”“青春活力獎學金”。整個獎項涵蓋了集體責任心、家庭責任心、同伴責任心、社會發展責任心、承諾責任心等多個維度。獲得首屆“公民責任獎學金”的史曼同學，在進校就讀的兩年多時間里，堅持在課余時間主動到圖書館等場所進行志愿服務，在她的帶動下，自發形成了一支近30人的志愿者服務隊，校園里處處活躍著他們的身影；鹿琪同學學習成績一般，但是關心集體、樂于助人，組織班級活動樣樣爭先，在家里是家長的好幫手、在學校是老師的好助手。她的表現得到了老師的肯定，獲得了“公民責任獎學金”。多元評優辦法的出臺，使不同類型的學生經過自身的努力都能得到自我提高、自我肯定，幫助學生形成善良、陽光、積極的心態，使學生更加自信、自覺。

在校內表彰的基礎上，三十七中開展了“表彰進社區，喜報寄家長”活動，把表彰決定張貼在各個社區的公告欄，喜報以郵寄的方式寄到學生家長所在單位。看似古老的方法，其作用不可低估，這一做法得到了家長、社會的點贊。程校長認為，學生的每一點進步和成長，是社會、學校和家庭共同努力的結果，學校辦學質量的提升，更離不開家長的支持和社區的幫助。學校應該借助這個平臺，抓住培養學生自信的任何機會。

把學生培養成為富有積極進取精神，有責任心和敢擔當的人。用心做德育，做走進學生心靈深處的德育，做影響學生一生的德育，這是三十七中育人的一貫追求。

【楊倩，江蘇省徐州市第三十七中學副校長；趙新廷，江蘇省徐州市第三十七中學德育處主任】

責任編輯/周 潔