民辦高校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)初探

趙鳳　徐梅

【摘 要】民辦高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分。當(dāng)今形勢(shì)下，民辦高校面臨重重壓力與挑戰(zhàn)，特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)已逐步受到各高校的重視。本文分析了民辦高校發(fā)展的現(xiàn)狀，重點(diǎn)探討了民辦高校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的策略。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；發(fā)展定位；學(xué)科建設(shè)；特色專(zhuān)業(yè)

與普通本科院校不同的是，民辦院校的資金來(lái)源完全靠自給自足，也就是說(shuō)生源是民辦院校的生命線(xiàn)，生源的數(shù)量是支撐民辦院校生存發(fā)展的基礎(chǔ)。自從2008年以來(lái)，我國(guó)高校生源開(kāi)始萎縮，這對(duì)民辦高校來(lái)講無(wú)疑是一場(chǎng)考驗(yàn)。如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，爭(zhēng)取更多的生源，成為民辦院校當(dāng)下面臨的重要難題。

1 我國(guó)民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀的分析

我國(guó)高等教育已逐步由精英教育轉(zhuǎn)向?yàn)榇蟊娀逃逃w制也在不斷的改革，這給民辦院校的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的契機(jī)。但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸完善，以及國(guó)民長(zhǎng)久以來(lái)形成的教育觀(guān)念，民辦高校在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中仍需面臨諸多挑戰(zhàn)。公辦院校與獨(dú)立學(xué)院聲譽(yù)、師資、教學(xué)及管理等方面對(duì)民辦高校都造成了很大的壓力；其次，中外合資辦學(xué)也給民辦高校帶來(lái)了不小的沖擊。

2 民辦高校發(fā)展的定位

《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)。這說(shuō)明民辦高校的辦學(xué)必須堅(jiān)持非營(yíng)利性，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)和黨的教育方針，堅(jiān)持辦人民滿(mǎn)意的高等教育，為大多數(shù)人服務(wù)。然而，要想辦一所好的大學(xué)，必須要有巨大的資金投入，目前的民辦高校在發(fā)展過(guò)程中主要還是靠向銀行貸款和收取學(xué)費(fèi)來(lái)運(yùn)營(yíng)。所以，社會(huì)也要理性的看待民辦高校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較高的問(wèn)題。

民辦高校為爭(zhēng)取獲得更多的生源，在改革的道路上不斷創(chuàng)新，一步步擴(kuò)大發(fā)展優(yōu)勢(shì)。然而辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大是要遵循客觀(guān)辦學(xué)條件的，必須堅(jiān)持在師資配備、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、后勤服務(wù)等方面與辦學(xué)規(guī)模全面配套并不斷完善，以免造成隱患。

經(jīng)過(guò)二十多年艱難的發(fā)展，我國(guó)民辦高校在數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模上已有了很大的變化，但是教育教學(xué)質(zhì)量與公辦的普通高等院校還是存在著一定的差距，這是由諸多原因造成的。苛求民辦高校在短期內(nèi)達(dá)到一個(gè)很高的辦學(xué)水平也不太現(xiàn)實(shí)，然而民辦院校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)通過(guò)教學(xué)方法的不斷改革創(chuàng)新，探索適合生源特點(diǎn)的教育思路，逐步縮小與普通本科高校的差距。堅(jiān)持“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，通過(guò)設(shè)置特色專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才等提高競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)創(chuàng)以質(zhì)量立校，以特色求勝的新局面。

3 建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)對(duì)民辦高校發(fā)展的意義

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2013年6月21日，我國(guó)普通高等學(xué)校（不含獨(dú)立學(xué)院）共計(jì)2198所，其中獨(dú)立設(shè)置的民辦普通高等學(xué)校有424所。而全國(guó)高考考生在持續(xù)下降，招生難的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始由專(zhuān)科蔓延到本科層次了，特別對(duì)民辦本科院校來(lái)說(shuō)，這一問(wèn)題更嚴(yán)重。在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，僅靠廣告宣傳和校園的硬件建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何搶占市場(chǎng)，爭(zhēng)取更多的生源是各高校都在思索的問(wèn)題。

學(xué)科是高校立校之本，學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)體現(xiàn)著高校的發(fā)展方向和辦學(xué)水平。民辦高校在規(guī)模發(fā)展階段會(huì)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不顧教學(xué)條件的限制，盲目的開(kāi)設(shè)一些當(dāng)下的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，甚至一個(gè)專(zhuān)業(yè)招收十幾個(gè)班。很少顧及學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局的合理性，專(zhuān)業(yè)的建設(shè)也幾乎是效仿一些公辦院校，有的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和一些重點(diǎn)院校幾乎沒(méi)有差別，最終培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，專(zhuān)業(yè)無(wú)特色，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。因此，民辦高校必須要注重學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)。依據(jù)學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)學(xué)校的整體定位來(lái)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。民辦高校要想獲得更大的發(fā)展和生存空間，必須把重心放在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量上，辦出在就業(yè)市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)力的特色專(zhuān)業(yè)，以凸顯辦學(xué)特色。

4 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的策略

民辦高校要想獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，必須要爭(zhēng)創(chuàng)“特色”。以市場(chǎng)需求為參照和高校實(shí)際辦學(xué)條件為依托，本著實(shí)事求是的原則，把專(zhuān)業(yè)特色和高校的發(fā)展緊密結(jié)合在一起。從戰(zhàn)略發(fā)展的高度來(lái)看，民辦高校特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)已關(guān)系到其生存與發(fā)展。綜合考慮我國(guó)民辦高校的特點(diǎn)，特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)需要從以下幾個(gè)方面去考慮。

4.1 特色專(zhuān)業(yè)的設(shè)置

如今就業(yè)市場(chǎng)上的幾乎所有熱門(mén)專(zhuān)業(yè)在民辦高校里都有設(shè)置。所以在建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)的時(shí)候要有所選擇，高校應(yīng)該認(rèn)真審視自身辦學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)，擇優(yōu)考慮，發(fā)展重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。第一，不能只考慮當(dāng)前的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)是隨著人才市場(chǎng)的需求量不斷變化的。應(yīng)該適當(dāng)?shù)目紤]設(shè)置一些投入少，市場(chǎng)需求穩(wěn)定的文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這樣可以減少風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于理工科專(zhuān)業(yè)，選擇一些寬口徑，就業(yè)面廣的專(zhuān)業(yè)。第二，以“品牌”促進(jìn)“特色”，即通過(guò)品牌效應(yīng)帶動(dòng)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。比如說(shuō)社會(huì)上很多人通過(guò)廣告等途徑對(duì)新華電腦專(zhuān)修學(xué)校印象深刻，學(xué)生在填報(bào)志愿的時(shí)候看到安徽新華學(xué)院都會(huì)不自覺(jué)都聯(lián)想到計(jì)算機(jī)。所以重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為該校的品牌專(zhuān)業(yè)會(huì)在市場(chǎng)上占有巨大的優(yōu)勢(shì)。第三，開(kāi)發(fā)自己有優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及地方發(fā)展規(guī)劃設(shè)定特色專(zhuān)業(yè)，各省生源都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，各省各地區(qū)的城市發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展方向也不近相同，而民辦高校的發(fā)展定位基本是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)人才，招生對(duì)象也主要都是在本省，所以結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)條件和這些關(guān)鍵要素設(shè)定具體的特色人才培養(yǎng)方案，既符合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，又能提升“品牌”效應(yīng)。

4.2 制定特色的人才培養(yǎng)方案

建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)首先要確定專(zhuān)業(yè)涉及的領(lǐng)域及服務(wù)范疇，研究該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間；其次，根據(jù)社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的需求、社會(huì)對(duì)本校該專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同程度以及學(xué)校已有的專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)條件，決策該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)模，不宜盲目的擴(kuò)張，合理適度的發(fā)展規(guī)模是專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展的保障；再者，制定特色的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)手合作，除了開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)核心課程之外，還要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)多方向的特色課程，以確保專(zhuān)業(yè)就業(yè)能實(shí)現(xiàn)寬口徑，技能更實(shí)用，實(shí)踐能力更強(qiáng)。

4.3 特色專(zhuān)業(yè)學(xué)生的挑選

一些學(xué)生會(huì)填報(bào)志愿的時(shí)候，對(duì)專(zhuān)業(yè)缺乏了解，盲目的聽(tīng)從身邊親戚朋友的建議，堅(jiān)持選擇那些當(dāng)下的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，似乎不會(huì)考慮自身是否真的會(huì)喜歡，他們總認(rèn)為目前就業(yè)好的專(zhuān)業(yè)在他三四年畢業(yè)后必定是前途一片光明。在這種形勢(shì)下，很多高校為了能留住生源，可謂是辦法想盡。能勸其選擇其他專(zhuān)業(yè)的最好，實(shí)在勸不了的就轉(zhuǎn)到他們要求的專(zhuān)業(yè)。這使得近幾年各高校的土木工程，財(cái)務(wù)管理，金融等專(zhuān)業(yè)都人滿(mǎn)為患，班級(jí)規(guī)模也在一年又一年的擴(kuò)大。專(zhuān)業(yè)的師資力量跟不上招生規(guī)模，大量同專(zhuān)業(yè)人才同時(shí)擠向人才市場(chǎng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，這并不是個(gè)好事。民辦高校在專(zhuān)業(yè)選擇上可以改革，學(xué)生入學(xué)之初選擇具體的院系但不選定具體的專(zhuān)業(yè)。在大一階段，給學(xué)生開(kāi)設(shè)一些涉及面較廣的基礎(chǔ)性課程，并針對(duì)全校的學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)介紹課程，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)立的所有專(zhuān)業(yè)都有清楚的了解。經(jīng)過(guò)差不多一年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自身的定位和學(xué)校的基本情況也都掌握了，這時(shí)候?qū)W生就能夠更加理性的選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。而學(xué)校設(shè)置的特色專(zhuān)業(yè)為了能夠辦出特色，達(dá)到更高的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該對(duì)選擇這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有更高的要求。所以，對(duì)選擇特色專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要增設(shè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些考核，考核通過(guò)者方可選擇此專(zhuān)業(yè)，寧缺毋濫。只有這樣才能保證專(zhuān)業(yè)得到更好的發(fā)展。

4.4 “特色”管理隊(duì)伍的建設(shè)

民辦高校要想建設(shè)真正的特色專(zhuān)業(yè)，發(fā)展品牌專(zhuān)業(yè)必須要有一支敢于創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾黻?duì)伍。特色專(zhuān)業(yè)的管理體系往往是沒(méi)有先例的，成功的管理經(jīng)驗(yàn)也不一定適合當(dāng)下的發(fā)展形勢(shì)和各學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)該給特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的管理者提供更大的自主權(quán)，讓他們能放手去干，當(dāng)然，學(xué)校也要在宏觀(guān)上進(jìn)行把控，在“分權(quán)”、“放權(quán)”和“監(jiān)管”中做好協(xié)調(diào)和轉(zhuǎn)換，以保證特色的培養(yǎng)方案能夠順利實(shí)施。這對(duì)高校和管理者來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。

4.5 “特色”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

現(xiàn)在很多民辦高校已形成了一定的辦學(xué)規(guī)模，但是特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶頭人仍緊缺，專(zhuān)業(yè)師資梯隊(duì)狀況不理想。目前，民辦高校的師資隊(duì)伍主要靠自己培養(yǎng)的年輕專(zhuān)職教師、外聘一些公辦院校的退休教授參與管理或者聘用一些公辦院校在職教師作為兼職教師參與教學(xué)，所以，整個(gè)師資隊(duì)伍存在年輕化、中間力量薄弱、流動(dòng)頻繁等問(wèn)題。而專(zhuān)業(yè)特色的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它不僅需要積累，還需要凝練和強(qiáng)化。“外來(lái)的和尚靠不住”，民辦高校必須培養(yǎng)自己的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。首先，加大特色專(zhuān)業(yè)的資金投入和制度支持，提高教師待遇，減少教師的流動(dòng)。教師穩(wěn)定有利于學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。其次，通過(guò)舉辦教學(xué)比賽，提高年輕教師的教學(xué)能力。創(chuàng)造與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，讓教師深入到生產(chǎn)實(shí)踐中，從而可以更加了解人才市場(chǎng)的需求，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。在高校中，教學(xué)與科研是相輔相成的，學(xué)校應(yīng)為教師提供各種便利，鼓勵(lì)教師申請(qǐng)科研項(xiàng)目，認(rèn)真做研究。再者，要設(shè)法引進(jìn)學(xué)科帶頭人。民辦高校的很多教師都是從學(xué)校畢業(yè)就直接進(jìn)入教學(xué)崗位，在教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃上沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，他們還需要引路人。學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)學(xué)科帶頭人，借助他們的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)本校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，同時(shí)，利用學(xué)科帶頭人培養(yǎng)自己的年輕教師，逐步形成新的教師梯隊(duì)。

4.6 “特色”教材的編寫(xiě)

教材是特色專(zhuān)業(yè)的載體，其獨(dú)特性是實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)的一種必要的支撐手段。較一般的高校來(lái)講，民辦高校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)目標(biāo)不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)更缺乏自信心。國(guó)家重點(diǎn)規(guī)劃教材不一定適合他們。民辦學(xué)校可以根據(jù)自身學(xué)生的特點(diǎn)和培養(yǎng)方向，組織專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)的需要，結(jié)合特色的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，融入專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向編寫(xiě)一套更具特色的教材。同時(shí)，也可以嘗試開(kāi)發(fā)電子教材和多媒體立體化教材，并掛到學(xué)校網(wǎng)站上供更多學(xué)生學(xué)習(xí)利用。學(xué)校還應(yīng)完善教材評(píng)價(jià)體系和教材選用機(jī)制，及時(shí)的更新教材。

總之，建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)必須在剖析市場(chǎng)和高校自身的特點(diǎn)的前提下，合理定位，建立一套切實(shí)可行的特色人才培養(yǎng)模式。以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存將是未來(lái)各高校的生存發(fā)展之道。目前，民辦高校已經(jīng)迎來(lái)了瓶頸期。如何在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下?lián)屨枷葯C(jī)，在人才培養(yǎng)市場(chǎng)是立于不敗之地，是每個(gè)民辦高校需要深入思考的問(wèn)題。

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[責(zé)任編輯：劉帥](méi)