新媒體時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育工作研究和探索

摘要：在新媒體信息時(shí)代，以微博、微信、微視頻等為代表的新媒體深入而廣泛地影響著青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面，對(duì)青年學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維觀念、交往方式以及價(jià)值判斷都產(chǎn)生了影響。新媒體傳播的廣泛性和獨(dú)特性對(duì)學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了新的機(jī)遇。如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新青年學(xué)生思想政治教育載體，有效地促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的發(fā)展，已經(jīng)成為高校思政工作者亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；大學(xué)生

作者簡(jiǎn)介：李辰（1982-），男，天津人，天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院學(xué)工部副部長(zhǎng)兼團(tuán)委書(shū)記，助教。（天津 301636）

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）06-0157-02

伴隨著信息化數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，以微博、微信、微電影、博客、手機(jī)報(bào)、虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等流媒體和及時(shí)通信工具為主要標(biāo)志的新媒體正以驚人的速度進(jìn)入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活之中。與傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體在信息傳播速度、接受方式、信息覆蓋面等方面發(fā)生了重要的改變，越來(lái)越多的青年學(xué)生也易于接受和選擇運(yùn)用新媒體途徑獲取信息、進(jìn)行交流，學(xué)生可以足不出戶就能掌握天下事。新媒體在給人們帶來(lái)便捷的同時(shí)也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了較為深刻的影響，由于新媒體的開(kāi)放性和快速傳播性，它給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使得思想政治教育的環(huán)境變得更加復(fù)雜，新媒體中出現(xiàn)的一些信息污染、價(jià)值文化沖突等問(wèn)題嚴(yán)重影響了大學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)，也在一定程度上削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的正面效果；另一方面，新媒體具有廣泛而豐富的信息資源，集合了文字、聲音、圖片、影視，這些有利條件無(wú)疑也豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和手段，為大學(xué)生思想教育工作提供了新的發(fā)展條件和新的機(jī)遇，如何在新媒體時(shí)代背景下研究大學(xué)生思想政治教育工作的新規(guī)律和新方法，借助新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作已成為高校思想教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、新媒體技術(shù)給大學(xué)生思想教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.新媒體時(shí)代信息的“無(wú)屏障性”增加了學(xué)生思想教育輿論導(dǎo)向難度

新媒體時(shí)代下，信息的傳播從某種程度上具有從空間、時(shí)間到資訊的無(wú)屏蔽性的特點(diǎn)，形成了信息傳播、發(fā)布、使用更加自由化、人性化。高度信息化的新媒體平臺(tái)是一把“雙向劍”，在便捷迅速為大眾提供內(nèi)容豐富、健康有益的信息、助推社會(huì)文明發(fā)展的同時(shí)，也夾雜充斥著一些偽科學(xué)、負(fù)面的、消極的思潮，并帶有黃色、迷信、暴力等有害信息，甚至一些帶有反動(dòng)煽動(dòng)性、腐朽錯(cuò)誤的言論利用新媒體平臺(tái)廣泛游蕩傳播，這些內(nèi)容無(wú)不污染了新媒體環(huán)境，沖擊著大學(xué)生的主流文化。作為正在成長(zhǎng)中的大學(xué)生，他們的世界觀尚未完全形成，大學(xué)生使用新媒體獲取信息的廣泛性、不確定性使大學(xué)生很容易被各種負(fù)面思想所迷惑，一些腐朽沒(méi)落的思潮也會(huì)較為深刻地影響大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成，這些負(fù)面信息的存在加大了學(xué)生思想教育輿論導(dǎo)向的難度，甚至削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的部分效果和功能，加大了高校思想政治教育工作難度。

2.新媒體加大了大學(xué)生思想教育的維穩(wěn)難度

新媒體平臺(tái)增加了學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件做出過(guò)激反應(yīng)的可能性。一個(gè)重要新聞、一個(gè)突發(fā)事件會(huì)瞬間在新媒體平臺(tái)中傳播、發(fā)布轉(zhuǎn)發(fā)，較短時(shí)間內(nèi)就形成網(wǎng)絡(luò)輿論。一些學(xué)生的從眾、求異、追新的心理特性，以及對(duì)國(guó)家和社會(huì)等熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注的“英雄情結(jié)”很容易受到新媒體平臺(tái)的輿情輿論吸引以及別有目的人的利用。一旦沒(méi)有及時(shí)妥善地予以引導(dǎo)就容易形成一些過(guò)度性的反應(yīng)，甚至影響社會(huì)的安全穩(wěn)定。新媒體的廣泛應(yīng)用也增加了校園群體性事件發(fā)生的可能性。90后的大學(xué)生在思想、行為、心理以及價(jià)值觀等方面還具有不穩(wěn)定性。少部分學(xué)生往往對(duì)社會(huì)、學(xué)校難以形成正確的認(rèn)同和中肯的評(píng)價(jià)，諸如學(xué)費(fèi)、食堂、后勤服務(wù)等涉及學(xué)生利益的問(wèn)題時(shí)容易引發(fā)他們的質(zhì)疑和消極評(píng)價(jià)，在新媒體輿論環(huán)境下一個(gè)學(xué)生或一小撮群體就某一個(gè)事件問(wèn)題的言論一旦在新媒體上出現(xiàn)就容易引起部分學(xué)生的廣泛關(guān)注，更有甚者產(chǎn)生共鳴，并可能形成“逐級(jí)放大”，很容易形成洶涌、擴(kuò)大化的輿情，如果未能及時(shí)引導(dǎo)甚至引發(fā)群體性的惡性事件，這些造成了學(xué)校思想教育工作維穩(wěn)的難度。

3.新媒體的虛擬性容易造成大學(xué)生心理危機(jī)

新媒體平臺(tái)具有較為明顯的虛擬性以及互動(dòng)性，在新媒體網(wǎng)絡(luò)空間，大學(xué)生多以個(gè)性化署名的方式進(jìn)行交流，新媒體空間中的言行話語(yǔ)真實(shí)性無(wú)法保證、無(wú)法規(guī)范，過(guò)度沉迷于新媒體環(huán)境會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活交往中對(duì)周?chē)苏鎸?shí)性的懷疑，以及自身真誠(chéng)性的缺乏，從而也會(huì)影響與他人人際關(guān)系的建立發(fā)展；同時(shí)虛擬性的交流也使大學(xué)生去除擔(dān)負(fù)任何責(zé)任的心理負(fù)擔(dān)，因而可能在新媒體環(huán)境中表現(xiàn)得與現(xiàn)實(shí)生活中具有很大差異，在虛擬人格和現(xiàn)實(shí)人格之間頻繁轉(zhuǎn)換，久而久之就會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的雙重人格現(xiàn)象，很容易產(chǎn)生一些心理負(fù)面問(wèn)題，出現(xiàn)心理危機(jī)。

二、新媒體技術(shù)給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇

1.新媒體技術(shù)拓展了高校思想政治教育傳播渠道

新媒體技術(shù)依托數(shù)字化信息技術(shù)和移動(dòng)通訊平臺(tái)從而搭建了龐大的新媒體體系，具有豐富的信息容資源、傳輸迅速、互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋面廣、形式豐富等優(yōu)點(diǎn)，大學(xué)生思政教育工作者既可以借助新媒體豐富的資源吸納社會(huì)文明的優(yōu)秀成果，進(jìn)行傳承與創(chuàng)新，也可以使用新媒體大規(guī)模地、快速便捷地傳播正確的思想、形式與政策等正能量?jī)?nèi)容，且無(wú)須受時(shí)間與空間的制約，無(wú)論是教育方式、手段還是信息傳播和獲取都取得了突破性的改變，從而為大學(xué)生思想政治教育工作提供了嶄新的、十分廣闊的實(shí)踐和理論平臺(tái)。

2.新媒體技術(shù)豐富了大學(xué)生思想政治教育的載體

新媒體的發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的環(huán)境，打破了以往傳統(tǒng)的單一思想政治教育工作方式，使思想政治教育的載體、手段、方式更加豐富化、多樣化。高校思想政治教育工作者可以使用青年學(xué)生易于接受、喜聞樂(lè)見(jiàn)的微信、微博、博客等新媒體平臺(tái)以其靈活便捷的優(yōu)勢(shì)，在最短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)文字、圖片、視頻或語(yǔ)音把教育內(nèi)容快速傳遞給學(xué)生，為學(xué)生解疑釋惑，也可以通過(guò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，宣傳青年正能量，在新媒體平臺(tái)暢想主旋律，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向，使教育更為直接和深入，也有效提高了教育內(nèi)容的傳播效率。新媒體使大學(xué)生思想政治教育具有了新的魅力。

3.新媒體技術(shù)提高了思想政治教育的針對(duì)性和有效性

新媒體技術(shù)從一定程度上打破了真實(shí)與虛擬世界的界限，新媒體平臺(tái)搭建了教育者與受教育者非面對(duì)面的交流平臺(tái)，這種交流方式也縮小了人與人交往的心理距離，減少了心理防范，更有利于教育工作者及時(shí)掌握學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的想法和動(dòng)態(tài)，教育者和受教育者在新媒體空間只有符號(hào)的交往，這種虛擬性可以使大學(xué)生將內(nèi)心深處的苦悶、迷惘、遇到的問(wèn)題等傾訴出來(lái)，教育雙方可以通過(guò)新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)所顧忌地進(jìn)行真心交流，教育者也可以對(duì)學(xué)生的留言以發(fā)表評(píng)論、回復(fù)、私信等方式將教育內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)傳達(dá)給學(xué)生，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。新媒體教育相對(duì)于傳統(tǒng)思想教育的說(shuō)教模式會(huì)更能迎合受教育者的心理特點(diǎn)，也會(huì)提高思想教育工作效果的有效性。

三、新媒體時(shí)代環(huán)境下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的途徑

在新媒體時(shí)代背景下對(duì)高校思想政治教育工作提出了新的要求，新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用也越來(lái)越被廣大教育者普遍認(rèn)同。面對(duì)新媒體環(huán)境和新的教育情況，高校思想政治教育工作者應(yīng)在傳統(tǒng)思想政治教育優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上不斷拓展和創(chuàng)新新媒體教育的渠道與空間，積極探索構(gòu)建富有多樣化、有效化的新媒體教育載體、教育內(nèi)容和方式，把構(gòu)建新媒體思想政治教育平臺(tái)作為應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)傳統(tǒng)思政教育挑戰(zhàn)的一種新手段，開(kāi)創(chuàng)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

1.充分認(rèn)識(shí)和正確把握新媒體環(huán)境的特點(diǎn)，更新思想政治教育觀念

新媒體的快速發(fā)展超出了人們的想象，因此高校教育工作者要及時(shí)更新教育觀念，主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)文化，研究新媒體環(huán)境下的教育規(guī)律，在主課堂教育、報(bào)告會(huì)座談會(huì)、主題活動(dòng)、實(shí)踐教育等傳統(tǒng)思想政治教育方式的基礎(chǔ)上，充分借助新媒體技術(shù)，豐富思想政治教育的內(nèi)容和手段，以滿足不同形式、不同需求、不同群體條件下開(kāi)展思想政治教育的需要。同時(shí)改變居高臨下教育灌輸為平等的互動(dòng)交流方式。

2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用新媒體平臺(tái)的正面教育和引導(dǎo)

青年學(xué)生思想活躍、好奇、求知欲望強(qiáng)，但他們的人生社會(huì)閱歷還尚淺，判斷能力不是很強(qiáng)，新媒體網(wǎng)絡(luò)中形形色色的信息也容易影響他們?nèi)^的形成。因此，作為高校思政教育者要正確引導(dǎo)青年學(xué)生科學(xué)、理智地使用新媒體，有意識(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)新媒體環(huán)境中信息的鑒別能力，讓他們學(xué)會(huì)從良莠不齊、紛繁復(fù)雜的信息內(nèi)容中有甄別地選擇對(duì)個(gè)人成才成長(zhǎng)、身心健康發(fā)展有利的信息，讓新媒體平臺(tái)為他們的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)、思想提升、健康生活服務(wù)，并充分借用新媒體實(shí)現(xiàn)自我精神、人格的塑造、心理和情感的提升。

3.構(gòu)建富有影響力的校園新媒體平臺(tái)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)新陣地

校園網(wǎng)絡(luò)媒體是新形勢(shì)下高校開(kāi)展思想政治工作的重要陣地和重要載體，高校思政教育工作者要善于利用微博、微信、博客、人人網(wǎng)等通過(guò)手機(jī)通訊平臺(tái)為載體的新媒體功能，探索建立校園新媒體工作平臺(tái)，把教育引導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容通過(guò)新媒體有效滲透、傳遞給青年學(xué)生，在新媒體平臺(tái)唱響、唱紅時(shí)代主旋律，堅(jiān)持校園新媒體平臺(tái)時(shí)時(shí)有黨組織、團(tuán)組織的聲音，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí)在校園新媒體平臺(tái)設(shè)置大學(xué)生喜愛(ài)的文化類(lèi)、生活類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、服務(wù)類(lèi)等欄目，使新媒體平臺(tái)成為學(xué)生獲取信息的資訊平臺(tái)、黨團(tuán)組織的對(duì)接平臺(tái)、催生典型的孵化平臺(tái)、典型榜樣的展示平臺(tái)、青年交流的溝通平臺(tái)、答疑解惑的對(duì)話平臺(tái)，使之成為聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶。

4.推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，進(jìn)一步做好新媒體網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管工作

高校應(yīng)將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育納入新時(shí)期高校思政教育工作的范疇。發(fā)揮輿論的道德評(píng)價(jià)功能，逐步建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范制度體系，做好學(xué)生普法教育，增強(qiáng)學(xué)生在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的法制、責(zé)任、政治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生糾正在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的失范行為，自覺(jué)構(gòu)建抵御不良信息的新媒體網(wǎng)絡(luò)道德“防火墻”。在工作中要建立一支由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、學(xué)工隊(duì)伍教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部為主的網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍，對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息進(jìn)行收集和分析，對(duì)一些有害的、負(fù)面的信息及時(shí)進(jìn)行“化毒”和“清毒”工作，防范新媒體網(wǎng)絡(luò)空間負(fù)面信息對(duì)學(xué)生的有害影響。高校應(yīng)借助新媒體宣傳教育陣地進(jìn)行主流話語(yǔ)的傳播發(fā)布，及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí)運(yùn)用新媒體平臺(tái)要聆聽(tīng)、尊重學(xué)生的想法建議，暢通信息溝通，才能引導(dǎo)學(xué)生理性運(yùn)用話語(yǔ)權(quán)，避免學(xué)生話語(yǔ)權(quán)濫用。

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（責(zé)任編輯：王祝萍）