淺談現代漢語教學改革與創新

鄭春燕

摘 要：隨著社會的不斷進步，人文科技水平的不斷發展，對人才素質教育也越來越重視，現代漢語作為一門獨立的學科，不得不順應時代發展的要求，不斷的進行教學改革與創新?，F代漢語教學不僅僅是語音，語法，詞匯的簡單學習，而應該與目前的時代發展相適應，針對不同專業的學生專業特點，指定適合專業特點的教學課程。同樣要針對學生特點因材施教，充分的激發學生的學習興趣，將現代漢語教學進行改革與創新。

關鍵詞：現代漢語教學；改革；創新；興趣教學

引言：現代漢語教學最為漢語學習的基礎學科，涉及的范圍廣，是提高學生的專業技能的基礎學科，現代漢語教學內容豐富，分支繁多，知識結構復雜，包含語音文字、文學、詞匯、語法、修辭五部分。傳統的教學理念已經無法適應新時期對人才的要求，特別是對高職院校的學生來說，專業的掌握程度直接關系到未來的擇業。所以現代漢語教學需要改革，需要在新的時代背景下進行創新：

一、課程規劃與整合

現代漢語的教學改革，不能只限于對教學方法，教學內容的變革，還需要對教學課程進行規劃整合，對現代漢語學科進行認真的整合與改進，哪些課程需要規劃，哪些課程是重點，哪些課程需要反復實施教學，是每個現代漢語教師必須了解的基本要求。現代漢語作為高職中文教學的基本學科，漢語掌握能力的教育是非常重要的。

首先，要重視理論知識學習?；A知識，基礎技能的掌握是學科學習的重點，也是難點?，F代漢語作為我們的母語，從小學教育開始我們就聽說現代漢語。例如漢語拼音，造句，修辭，語法等等。雖然現代漢語在小學中學的課堂上都有所涉及，但是都沒有系統進行整合學習，所以對高職院校的學生來說，重新系統科學的學習現代漢語，是學好漢語的基本要求，從基礎上把握好漢語，了解現代漢語的發展趨勢，明確未來的職業規劃。

其次，教學方法的改進?，F代漢語作為語言類學習的基礎學科，要求教育者運用科學合理的教學方法，不能眉毛胡子一把抓，分清重點難點，合理安排教學計劃。充分調動學生的學習興趣。了解學生的學習疑慮，因材施教，有的放矢。 有易到難，循序漸進的教學原則。漢語的學習是語言的學習，書本教學的教學中的一部分，技能的培訓是教學中的重點，教師要根據學生的差異，因材施教，例如普通話教學就要根據學生發音的特點，糾正學生的發音缺陷。因為地區方言的干擾，難免會給普通話教學帶來很多困難，所以教師要帶領學生進行基本的發音練習，同時加強學生之間的糾錯練習。

再者，學科間的整合?，F代漢語作為一門語言的學習，需要有相對應的漢語學習相結合，漢語的學習離不開練。熟能生巧，平時多練習，多讀，多做，多看，多聽，多總結，才會增強漢語的學習能力，所以現代漢語學習和其他語言的學習一樣，需要與其他學科門類相結合，與文學，自然科學，等多多結合，加學科直接的互助，這樣才會增強學科的直接的銜接，也促進了學生學習的學習興趣，增強學生的綜合學習能力?，F代漢語是在中國古代漢語基礎上發展起來了，是伴隨一系列的國家政策與文化的發展，現在漢語教學才能逐步的完善。所以現代漢語教師可以讓學生多多接觸古代漢語文化及基本古代漢語知識，從而拓展現代漢語的學習，讓學科之間相互輔助，給學生帶來更多的學習樂趣，同時也開拓了學生的知識面。

二、運用現代化教學手段進行因材施教

隨著科學技術的發展，網絡計算機不斷的被應用到人文科學教育領域。現代漢語教學作為人文科學教育的一個基礎學科，需要借用先進的科學技術豐滿自己，增強學科的科學性與先進性。目前的高職教育的對象多為90后的學生，學術性教學無法激發學生的學習興趣，他們對先進的網絡計算機更為感興趣，學生的好奇心，增加了他們對學習現代漢語的樂趣?，F代漢語教學工作者，需要將計算機網絡與現代漢語教學緊密結合。

增強課堂的趣味性。漢語學習不僅僅只限課堂教學，在漢語環境下的漢語語言學習，也是學生學習的一個方面。教師可以根據學生特點，安排趣味教學，從而增加學生的學習興趣。相聲，小品，戲曲，網絡電影等等，都是激發學生學習興趣的媒介?，F代漢語是每個學生最先接觸到的語言學科，從呱呱墜地的起，我們接觸到的就是現代漢語，剛剛學會的說話交流時用的也是現代漢語，所以現代漢語教學已經在學生的腦海里形成了基本的模式，枯燥的文本教學已經無法激發學生的學習興趣，因此應用先進的科技手段，多媒體教學，電影教學等教學方式，促動高職院校學生的學習興趣，成為很多現代漢語教師所采用的一種教學方法。

三、貼近社會需求，培養高素質的語言人才

照本宣書的教育模式是不能被這個社會所能接受的，脫離社會大背景的理論教育也是不被這個社會所認可的，所以培養貼近社會需求，高素質高技能的現代漢語語言人才，才是目前各類高職院?，F代漢語專業教師最求的目標?，F代社會缺乏的是高等技術人才，需要的是能將理論與實際緊密結合的高素質人才，所以現代漢語教師在課堂教學中必須將技能培訓放到第一位。現代漢語技能培訓重點在口語的培養，普通話教學，語言的應用教學。漢語教師要有方向的指導學生學習與時俱進的國家現代漢語文件，制度，讓學生了解國家目前的漢語規范與政策，了解專業的特點，明確現代漢語未來的發展方向。從而安排自己的職業規劃。

理論與實際的結合還應注重學生的動手與思考能力的練習?，F代漢語的學生不能只限于書本知識的學習，任何一門學科都不是從書本上僅有的知識累積就可以學好的?，F代漢語教師要根據學生學習的特點，安排各種社會實踐活動?，F代漢語教學的改革與創新，必須有創新精神。可以安排社會調查，語言論文評比，廣告牌名稱的分類與糾錯，網絡用語的整理與研究等。

漢語的造字能力要高于其他語言，每年的新詞語都會流傳整個網絡世界，例如近幾年的“囧” “屌絲” “白富美” “高富帥”“你妹”等等。網絡流行語的不斷涌現，也說明現代漢語在與時俱進，文字也在伴隨時代的發展而越來越切近民生。所以現代漢語教學必須與社會生活接軌，改革創新的前提是聯系社會發展的實際。

四、結語

現代漢語教學作為學科門類里的基礎學科。它是母語教學，是對漢語能力的學習。對于高職院校來說，現代漢語教學的學生未來職業技能的基本素質的培養。一口流利的普通話，精彩的演講，都是學生綜合素質的提高。漢語知識的學習是未來社會的必然要求，漢語熱已經不限于中國本土，中國話學習已經走向了世界，所以現代漢語教學必須與這個社會的發展相適應，現代漢語教學的改革與創新是這個時代的必然要求。

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