高校研究生誠信教育的理性思考

付偉　霍曉萍　馮佐海　劉希軍　王葆華

摘要：誠信缺失問題在研究生教育過程中不容忽視。本文介紹了研究生誠信缺失的主要表現(xiàn)，從社會環(huán)境外部因素和高校研究生培養(yǎng)體制方面分析了研究生誠信缺失的原因。論文提出加強(qiáng)研究生誠信教育的應(yīng)對措施，建議健全研究生誠信教育機(jī)制、重視對研究生誠信的引導(dǎo)和發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員作用等。

關(guān)鍵詞：研究生誠信教育誠信缺失

近年來，我國研究生教育的招生規(guī)模發(fā)生了明顯變化。2000年我國研究生招生規(guī)模首次超過10萬人，2010年我國碩士研究生招生計(jì)劃人數(shù)為47.2萬人。自2009年起，對碩士研究生的招生分專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士，同時逐年增加專業(yè)碩士招生指標(biāo)，減少學(xué)術(shù)碩士指標(biāo)，計(jì)劃到2015年專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的招生比例各占一半。對研究生實(shí)行擴(kuò)招擴(kuò)大招生規(guī)模的現(xiàn)象改變了原先高等教育屬于精英教育時的狀況，直接造成高等教育走向平民化和大眾化的道路，這種模式造成的直接結(jié)果是學(xué)生人文素質(zhì)變得參差不齊，精英教育所附著的榮譽(yù)感也不復(fù)存在。研究生誠信缺失在這個階段表現(xiàn)的更為突出，如學(xué)術(shù)作假、考試作弊、隨意變換就業(yè)單位、人際交往互相欺騙、忽視社會不誠信現(xiàn)象等方面。

一、研究生誠信缺失的主要表現(xiàn)

1.考試誠信的缺失

研究生考試誠信缺失是當(dāng)前研究生誠信缺失最主要的表現(xiàn)形式。在一些大型考試前夕，如高考入學(xué)考試、研究生入學(xué)考試、英語等級考試等，都會有大量的研究生替考的信息裝貼在校園的各個角落。研究生憑借扎實(shí)的知識功底給別人充當(dāng)“槍手”和“幫手”。這些研究生以替他人考試將個人知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形式，卻未意識到這既是一種道德誠信缺失行為，更是一種違法行為。同時，部分研究生不進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不勤奮刻苦，而投機(jī)取巧，在一些大型考試中購買所謂的答案；在公共課和專業(yè)課考試中攜帶相關(guān)資料或互相抄襲；更有一些研究生雇傭他人為其學(xué)習(xí)和考試。這些行為都嚴(yán)重影響了研究生的整體教育水平和校園風(fēng)氣。

2.經(jīng)濟(jì)誠信的缺失

經(jīng)濟(jì)誠信缺失是研究生們在與自身相關(guān)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的誠信缺失現(xiàn)象，如欠貸不還等。我國近年來對高校學(xué)生從各方面加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)支持和幫助，家庭經(jīng)濟(jì)困難的研究生們在校期間可以申請國家助學(xué)貸款，用以支付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)和住宿費(fèi)，還可以享受資助優(yōu)惠政策，保障學(xué)業(yè)順利完成。研究生申請助學(xué)貸款時無需抵押，在校期間政府會對其貸款給予全額貼息。國家給予的優(yōu)惠助學(xué)貸款政策并未使研究生對其權(quán)利和義務(wù)認(rèn)識清楚，反而惡意拖欠貸款的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。如今，拖欠國家助學(xué)貸款的現(xiàn)象在高校中表現(xiàn)的極為突出。有關(guān)的研究表明，研究生在申請助學(xué)貸款時，并未考慮到還款問題，很多研究生認(rèn)為只要能貸到款就行，其他一系列后續(xù)問題再說，也根本不關(guān)注“個人資信制度”的問題。部分研究生為達(dá)到貸款目的，通過各種渠道出具虛假經(jīng)濟(jì)困難證明，故意隱瞞家庭真實(shí)經(jīng)濟(jì)情

況。有的研究生偽造了家庭經(jīng)濟(jì)困難的虛假證明獲得了國家的困難補(bǔ)助和助學(xué)貸款，有的研究生拖欠學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，直到快要畢業(yè)時才不得不上交，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的財(cái)務(wù)管理秩序，還有的研究生畢業(yè)后不按規(guī)定還款造成了不良信用記錄。

3.學(xué)術(shù)誠信的缺失

學(xué)術(shù)誠信的缺失也稱為學(xué)術(shù)不端行為，2009年4月，教育部發(fā)布？關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知？的文件，指出學(xué)術(shù)不端行為的表現(xiàn)主要有：抄襲、剽竊、偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí)；侵吞或篡改他人學(xué)術(shù)成果；偽造注釋；未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名；未參加創(chuàng)作，在他人成果上署名等行為。此外，一稿多投、論文重復(fù)發(fā)表、考試作弊、杜撰參考文獻(xiàn)、代寫論文等行為也屬于學(xué)術(shù)不端行為。而這些行為在研究生中或多或少都有所體現(xiàn)。研究生的學(xué)術(shù)研究需要在大量的實(shí)踐調(diào)查和精密分析的基礎(chǔ)上展開，但部分研究生不能腳踏實(shí)地地從事學(xué)術(shù)研究，不能深入地分析思考，在寫作過程中弄虛作假，剽竊他人學(xué)術(shù)成果，這些行為嚴(yán)重影響了校園風(fēng)氣和誠信教育環(huán)境。

4.就業(yè)誠信的缺失

就業(yè)誠信的缺失指研究生在就業(yè)時采用虛假的工作和學(xué)習(xí)履歷。研究生在求職就業(yè)中為提高自己的競爭力，他們不實(shí)事求是地填寫畢業(yè)生推薦表，而是修改成績單、偽造各類獎勵證書等。同時，在獲得各就業(yè)單位的offer后，進(jìn)行“優(yōu)中選優(yōu)”，簽訂多份就業(yè)協(xié)議，浪費(fèi)就業(yè)資源和損失學(xué)校信譽(yù)。現(xiàn)在，各種媒體不斷地曝光了研究生在畢業(yè)求職過程中的各種不誠信行為，研究生就業(yè)誠信缺失行為已成為一個普遍的社會問題。

二、研究生誠信缺失的原因分析

研究生誠信缺失現(xiàn)象體現(xiàn)了社會和高校在教育制度方面的不完善，也折射出教育體系存在的諸多問題。本文從社會環(huán)境外部因素和高校研究生培養(yǎng)體制方面來分析其原因。

1.社會信用體系不健全

社會信用體系也被稱為國家信用體系，它是一種社會機(jī)制。從全國來看，我國正處于建立社會信用體系的初級階段，經(jīng)濟(jì)體制、法律體系及市場基礎(chǔ)都存在著一些漏洞。一些公民意識到不守信用的人照樣能獲得同等收益，因而不愿意采取會支付更多成本的守信用方式。社會誠信不良的大環(huán)境必然影響高校研究生在獲取利益時的誠信抉擇。我國高校大多沒有設(shè)立對研究生信用評估和失信懲罰的應(yīng)對機(jī)制，相應(yīng)的信用保障體系也并不完善，僅靠一些道德說教來約束研究生的誠信行為顯然是收效不大的。

2.社會大環(huán)境價值觀和道德觀的趨功利性

我國社會處于轉(zhuǎn)型期，轉(zhuǎn)型時期的社會道德觀和價值觀具有獨(dú)特的特點(diǎn)，它既不同于傳統(tǒng)的道德觀念，又有別于發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)體制建立的誠信道德原則。我國轉(zhuǎn)型時期的社會價值觀和道德觀普遍趨功利性。這種大背景使得人們在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和日常領(lǐng)域中廣泛存在著誠信缺失的現(xiàn)象。

隨著我國高校研究生近年來的擴(kuò)招，沒有工作經(jīng)歷而直接從本科考取研究生的考生在錄取人數(shù)中占據(jù)了越來越高的比例，這些同學(xué)沒有豐富的社會閱歷，很容易被外界的物質(zhì)利益所迷惑。同時，就整個就業(yè)市場而言，過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和考試能力、過分重視各類文憑和證書，但對學(xué)生的全面素質(zhì)關(guān)注很少。

家庭教育中也是過份關(guān)注學(xué)生的成績，而忽略了學(xué)生的思想和道德方面的培養(yǎng)。在這樣的社會背景下，部分研究生不以真誠的心態(tài)對待學(xué)術(shù)，而以浮躁之心岌岌于功名。

3.高校研究生培養(yǎng)體制不完善

一方面，高校對研究生的教育重“能力”而輕“素質(zhì)”，側(cè)重于培養(yǎng)研究生的科研能力，偏重于科學(xué)文化知識教育，不同程度地忽視了研究生品德方面的教育。雖然不少高校都開設(shè)有馬克思主義理論相關(guān)的課程，但目前的體制使高校研究生并不重視這類課程的學(xué)習(xí)，課程論文大多是從期刊網(wǎng)下載文章進(jìn)行拼湊完成的。這類課程在推行的過程中并未達(dá)到它們的設(shè)計(jì)初衷。另一方面，高校對研究生的監(jiān)督機(jī)制和懲罰機(jī)制不健全。我國高校學(xué)術(shù)誠信教育還沒有形成教師、學(xué)生、管理人員共同參與監(jiān)督的體系，盡管2009年教育部發(fā)布了《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》，但這只能起到事后監(jiān)督的作用，不能真正有效的預(yù)防誠信缺失問題。學(xué)校在設(shè)置研究生課程和畢業(yè)要求的時候，過分關(guān)注科學(xué)研究論文，同時也沒有有效的針對研究生誠信缺失行為的懲罰措施，這在一定程度上助長了研究生失信行為的產(chǎn)生。

三、研究生誠信教育的對策分析

1.建立健全研究生誠信教育機(jī)制

維護(hù)誠信首先應(yīng)該是從法律的角度來進(jìn)行規(guī)范。全社會要營造一個誠信守信的社會大環(huán)境，建立相應(yīng)的誠信法律。高校作為社會的一個組成部分，必然受到整個社會大環(huán)境的影響，研究生們感受到的社會道德氛圍必將影響他們的世界觀和價值觀，當(dāng)他們認(rèn)識到不守信用帶來的風(fēng)險會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于誠信的風(fēng)險時，他們會做出理性的選擇。

高校作為一個特殊的群體，要建立公正透明的研究生誠信檔案，建立健全失信懲罰機(jī)制。任何研究生在校期間的表現(xiàn)都被如實(shí)記錄，堅(jiān)決杜絕研究生在學(xué)術(shù)論文、考試等的作弊現(xiàn)象，杜絕研究生在就業(yè)履歷上的投機(jī)取巧行為。對考試作弊、學(xué)術(shù)造假和履歷造假等的行為要嚴(yán)格懲罰直至開除學(xué)籍，研究生的誠信檔案要作為其應(yīng)聘企事業(yè)單位的重要依據(jù)。只有通過規(guī)范化和制度化的管理，將教育和處罰結(jié)合起來，才能促使研究生加強(qiáng)誠信意識，發(fā)展誠信行為，形成誠信習(xí)慣。

2.重視對研究生誠信的引導(dǎo)

重視對研究生誠信的引導(dǎo)，主要是要加大對誠信的宣傳，發(fā)揮導(dǎo)師導(dǎo)向作用，將誠信原則貫穿于教學(xué)科研活動中。當(dāng)前研究生誠信缺失與高校誠信教育和導(dǎo)師教育有著必然關(guān)系，導(dǎo)師在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中所體現(xiàn)出來的職業(yè)精神對研究生的誠信品質(zhì)的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。高校必須重視誠信文化氛圍在高校校園的構(gòu)建和導(dǎo)師教育的重要性，構(gòu)建學(xué)校誠信道德的價值取向，建立良好的誠信教育環(huán)境，使研究生在無形中受到誠信道德的規(guī)范。鼓勵導(dǎo)師加強(qiáng)對研究生的誠信道德教育，使各位導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中體現(xiàn)誠信教育，讓學(xué)生能夠遵守學(xué)術(shù)道德、恪守科學(xué)精神。

3.發(fā)揮研究生輔導(dǎo)員作用

高校應(yīng)注重研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，將研究生思想政治教育統(tǒng)一納入到大學(xué)生思想政治教育的整體規(guī)劃，建立和完善研究生思想政治教育的工作機(jī)制。研究生的培養(yǎng)過程中應(yīng)全面貫徹和落實(shí)思想政治教育，形成全過程、全方位育人的教育格局，使思想政治教育和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合。加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，建設(shè)一支穩(wěn)定的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。讓輔導(dǎo)員們能以良師益友的身份，用自身的成長經(jīng)歷來教育和影響研究生。同時，學(xué)校要大力支持研究生輔導(dǎo)員把研究生思想政治教育作為專業(yè)去建設(shè)，鼓勵研究生輔導(dǎo)員積極探索改革思想政治教育的新思路和新方法，在促進(jìn)研究生科研能力提高的同時，加強(qiáng)其道德教育和誠信教育。

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項(xiàng)目資助：本文受資源勘查工程國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目資助。