關(guān)于中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作的思考

王琳　劉廣月

摘要：高等院校中外合作辦學(xué)從國外引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，與中國高等教育實(shí)際相結(jié)合，是在辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)等方面大膽地進(jìn)行探索、創(chuàng)新、改革的全新高等教育模式。本文以遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院這一中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)為依托，探討在不同的教育模式下，學(xué)生黨建工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新中外合作辦學(xué)黨建工作開展模式，使合作辦學(xué)中學(xué)生黨建工作中遇到的實(shí)際問題得以解決，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)下具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作

中外合作辦學(xué)在對(duì)學(xué)生教育和培養(yǎng)的過程中，學(xué)生黨建工作扮演著不可忽視的重要角色。在中西文化的碰撞和不同的教育模式下，學(xué)生黨建工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新中外合作辦學(xué)黨建工作開展模式，解決合作辦學(xué)中學(xué)生黨建工作中遇到的實(shí)際問題，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)下具有極其重要的意義。

一、中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及存在的問題

1.辦學(xué)模式

中外合作辦學(xué)管理模式會(huì)以項(xiàng)目特點(diǎn)和合作高校的人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)而安排教學(xué)，較少考慮學(xué)校整體教學(xué)安排，這導(dǎo)致教學(xué)周期與學(xué)校其他學(xué)院的差異性，使思想教育和黨建工作未能達(dá)到預(yù)期的效果。在開展黨建工作時(shí)，黨組織如何進(jìn)行與行政班子和外方的關(guān)系的協(xié)調(diào)和處理就顯得至關(guān)重要。遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院實(shí)行“2+2”、“3+1”等模式培養(yǎng)人才， 由于國內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，入黨積極分子的基本培養(yǎng)工作剛剛開展，發(fā)展入黨的時(shí)機(jī)尚未成熟就要去國外學(xué)習(xí)，對(duì)開展學(xué)生黨建工作客觀上增加了難度。

2.教師隊(duì)伍和學(xué)生群體情況

中外合作辦學(xué)高校的教師隊(duì)伍構(gòu)成與其他類型的高校存在很大的差異是國際化日益突出的教師隊(duì)伍，外籍教師多，彼此之間有著不同的文化背景、生活習(xí)慣和工作理念。同時(shí)，進(jìn)入中外合作辦學(xué)高校學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，在上大學(xué)之前他們對(duì)社會(huì)的接觸相對(duì)較多，容易被各種不良社會(huì)現(xiàn)象所影響，學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)共產(chǎn)主義的理解更加多樣化。以上諸多因素決定了黨建工作的難度。

3.國際背景和文化多元

中外合作辦學(xué)的核心是引進(jìn)國際先進(jìn)教育資源，在辦學(xué)過程中，大部分授課教師都為外國人，這就使大學(xué)生的思想意識(shí)在教學(xué)過程中潛移默化地被西方的一些價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)和生活方式所影響，有時(shí)這些影響影響會(huì)是不良的。與此同時(shí)，學(xué)生的出國率作為衡量中外合作辦學(xué)效果的主要標(biāo)尺，這樣的目標(biāo)導(dǎo)向很容易使黨建工作被管理者所疏忽。如何引導(dǎo)學(xué)生保持清醒頭腦， 樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀， 黨建與思想政治工作就顯得尤其重要。

4.出國黨員的教育和管理滯后

學(xué)生黨員出國后的后續(xù)教育缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)或者具體指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生黨員無法發(fā)揮作用，并且自身能力也無法通過黨組織提高；中外合作辦學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生出國深造或到外企工作后，黨組織關(guān)系無法轉(zhuǎn)出，接受黨組織的教育和監(jiān)督以及促進(jìn)自身發(fā)展等問題一時(shí)無法解決，這些因素都影響了學(xué)生黨建工作的具體成效。

二、中外合作辦學(xué)高校黨建工作的新舉措

自1999年起，我校選擇與澳大利亞維多利亞大學(xué)合作辦學(xué)，全面運(yùn)行其教學(xué)質(zhì)量保證體系，實(shí)現(xiàn)與澳大利亞的同步化教學(xué)，使學(xué)生在國內(nèi)的學(xué)習(xí)能夠與國外的教學(xué)完全同步，逐漸形成了自身優(yōu)勢(shì)和特色。現(xiàn)結(jié)合自身工作實(shí)踐，就如何加強(qiáng)中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作談幾點(diǎn)想法。

1.以學(xué)生實(shí)踐為主體，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育

當(dāng)前，中外合作辦學(xué)的課程體系多來自于國外高校，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)課時(shí)少的現(xiàn)狀。充分發(fā)揮國際交流協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織的育人作用，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參加志愿服務(wù)活動(dòng)。

2.以組織建設(shè)為龍頭，創(chuàng)建和諧校園

要發(fā)揮黨組織構(gòu)建和諧校園中的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，就必須加強(qiáng)學(xué)校黨的組織建設(shè)。首先，中外合作辦學(xué)高校上級(jí)主管黨組織必須重視和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；其次，要建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作者和可靠的思想政治工作隊(duì)伍，促進(jìn)黨建工作和思想政治工作有序開展，為學(xué)校的和諧發(fā)展提供組織和人才保證；最后，要完善黨的工作機(jī)構(gòu)，根據(jù)中外合作辦學(xué)的實(shí)際，加強(qiáng)基層黨支部，特別是出國學(xué)生黨支部的建設(shè)。

3.以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，營造和諧環(huán)境

黨組織如何采取合理措施處理好中方和外方的關(guān)系，順利開展黨建和學(xué)校工作，建立健全一套行之有效的黨建工作機(jī)制是關(guān)鍵。一是與中外合作辦學(xué)高校的實(shí)際相結(jié)合，制定和完善黨建工作制度，使黨建工作有效開展；二是建立必要的黨政聯(lián)系制度，使黨組織和學(xué)校行政做到步調(diào)一致，黨組織配合行政制定學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)師生為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的共同目標(biāo)而奮斗；三是要建立中外方工作交流溝通機(jī)制，要正確處理黨務(wù)工作與外方的關(guān)系，對(duì)外籍工作人員和教師在教學(xué)和工作中的有益做法予以鼓勵(lì)和支持，而對(duì)他們一些不正確的做法應(yīng)予以勸阻制止。

4.以學(xué)生黨建為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

由于中外合作辦學(xué)高校特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)國外先進(jìn)知識(shí)文化的同時(shí)能夠以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這是中外合作辦學(xué)高校黨建工作要研究的重要課題。黨組織要確保學(xué)校正常的思想政治教育工作的開展，要落實(shí)和發(fā)揮“兩課”在學(xué)生思想政治教育和入黨教育中的主陣地作用。要齊抓共管；要開展形式多樣的入黨教育；要嚴(yán)格把關(guān)，既要按照黨章的要求，確保黨員質(zhì)量，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。

5.以信息技術(shù)為支撐，搭建學(xué)生黨建服務(wù)教育平臺(tái)

一是充分利用人人網(wǎng)、QQ、微信等社交工具，加強(qiáng)學(xué)生黨員的作風(fēng)建設(shè)。要靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)了解學(xué)生黨員的思想狀況，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)。二是積極主動(dòng)地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。利用通訊工具的平臺(tái)，積極掌握學(xué)生黨建工作的制高點(diǎn)。三是開拓海外學(xué)生黨建工作新模式。保證學(xué)生黨員參加黨務(wù)活動(dòng)的規(guī)范性、定期性和嚴(yán)肅性。

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注：本文系2013年度遼寧大學(xué)黨建研究項(xiàng)目立項(xiàng)課題