多姿多彩的開學第一課

魏曉琴

學校的“開學第一節課”的成功與否，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。辭去舊歲，迎來新年，學生們回到學校，又開始了新學年的學習生活。我校本學期開學第一課的主題是“新穎、快樂、難忘”。而《開學第一課》是教育部與中央電視臺合作的一項大型公益節目。從2008年秋季起，每年新學年開學之際推出。這一節目針對中小學生的特點而設計，按學生們喜歡的方式，使他們在潛移默化中受到熏陶。由于《開學第一課》每年都是針對當年最重要的事件選定節目內容，有利于增強教育的針對性，有利于增進教育的實效性。我校借鑒《開學第一課》的內容和形式，為學生奉上了精心設計、周密準備、生動活潑的開學第一課內容：有各式各樣的主題討論，有花樣翻新的文字游戲，有豐富多彩的假期見聞，還有富有正能量的視頻錄像……讓學生們不自覺把生活的頻道從“玩耍”調到“學習”，幫助學生盡快進入學習狀態，并使開學第一課成為學生最歡樂、最奇特、最輕松、最激動、最感恩、最難忘的第一課！以下是不同課型的開學第一課教學模式，僅供大家參考。

一.最有內涵的語文開學第一課

新學年的第一課《馬年話馬》，教師從“馬”字出發，逐層深入地解讀中華語言的博大精深、趣味良多。課堂由“馬”的字形演變引申到漢字的演變過程，再由包含“馬”字的成語接龍、成語猜猜看讓學生在游戲中識記成語、感受成語的魅力，然后通過猜歇后語的方式讓學生了解中國民間文化的獨特趣味。整個課堂由活動和游戲為主導，學生在玩的同時快樂地接受了知識，也了解了語文這門學科的趣味性，較好地調動了學生們的學習積極性，營造出輕松愉悅的課堂氣氛，讓學生感受到了語文博大精深的獨特魅力。為接下來的語文學習注入一股活力。

二.最豐富多彩的語文開學第一課

《開學第一課》是這樣設計的：第一個環節：給同學們拜年，然后談春節的習俗，說馬年的成語，以一到十、百、萬開頭的成語結束第一個環節。第二個環節：看一段視頻：《感動中國2013年度人物》，鼓勵同學們幸福生活，幸福學習。第三個環節：聽唱一首歌《第一課》，引入課堂。第四個環節：進入新旅程，介紹本學期的主要內容。第五個環節：講述六個故事，總結六種學習方法，提出學習要求。第六個環節：聽王錚亮的歌《時間都去哪兒了》，在唱歌中輕松結束。

三.最別樣的數學開學第一課

沒有一門課比數學還讓我們頭疼，把問題拋在課堂，絕大多數同學都搖頭，開學第一課應當杜絕回歸傳統。數學老師從希爾伯特和閔可夫斯基的故事出發，引出“最聰明的孩子適合學習數學，最笨的孩子更適合學習數學”，用游戲的方式教授學生控制自己的行為和情緒開心愉悅地去學習數學，各盡所能學習有用的數學。

四.最炫的英語開學第一課

由一個英語游戲熱身（chant），調動氣氛盡早進入集體的狀態，之后是欣賞并學唱英文版的《爸爸去哪兒》。《爸爸去哪兒》是去年很火熱的一個大型親子類互動綜藝節目。學生喜聞樂見，興趣濃厚，學唱容易。設計思路是：1.聆聽中文版歌曲，學習英文版歌詞，學唱英文版歌曲。2.提出學期初要求，鼓舞學生士氣，大聲呼號，自我鼓勵。學生氣氛活躍，增長了知識，激發對英語學科的興趣。

五.最輕松的化學開學第一課

教師將一首與初中化學有關的古詩詞，化學謎語和歌曲引入課堂，既有復習知識的作用，又有輕松愉快的學習氛圍，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學習。興趣是求知的巨大動力，發明創造的源泉。然而興趣的培養在于誘導。面臨中考，不能讓繁重的任務扼殺求知的興趣，不能讓枯燥的課堂埋葬學習的熱情。最后是教師寄語：新學期希望同學們做好新學期計劃，讓自己的生活過得充實而有意義。思想認識得到了提高。

這種聊天、漫談、游戲式的上課看似浪費時間，其實有以下幾方面價值：1.可以讓學生體會到，老師不只是某一學科的活課本，他更是一個有自己經歷和故事的人。2.一個師生之間暢所欲言環境的營造，可以為班級的管理等工作奠定扎實的基礎。3.這是學生即興發言、熟悉有效發言以及培養美德的極佳機會。還有什么機會，能比這樣的形式更有效地讓學生學會各種形式的課堂發言和口頭報告呢？每個師生都需要這樣一種規劃清楚、調理明晰的校園生活，也是學校在單純的知識傳授上體驗的另外一種經歷。

我們學校的的開學第一課，既遵循國家課程校本化的課程理念，又體現出學校“三級建模”的課堂理念，還吻合了學校校本課程的開發思路，相信我校的全體師生在新學期一定會萬馬奔騰、百花齊放、馬到成功！

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣數屏鎮初級中學）endprint