中職教育中開展流行音樂教學的意義和策略探索

【摘要】隨著社會市場經濟的快速發展，流行音樂出現并迅速的在人們的日常生活中占有非常重要的地位，在過去的中職教育中，通常不會開展流行音樂的教學，但是隨著流行音樂在全球音樂中的地位的逐漸提高，很多中職院校也開始開設流行音樂教學，本文就針對流行音樂及中職教學的特點，分析中職教育中開展流行音樂教學的意義，以及相關的教學策略。

【關鍵詞】中職教育流行音樂意義策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0215-02

在流行音樂中，除了具有民族音樂及傳統的古典音樂中的教育性、藝術性之外，還具有其自身的顯著特點，如通俗性、時代性、個體性等，這些特點非常符合青少年的心理特點，如果能夠將流行音樂中的教育意義應用于中職教育中，對于中職教育的教學成果的提高是具有非常重要的作用的，本文就針對此予以簡單分析。

一、中職教育中開展流行音樂教學的意義

1.流行音樂教學的開展有利于學生形成多元化的音樂觀念

在音樂的源遠流長的發展歷程中，音樂已經逐漸發展成為一種多元化的、全球化的文化現象，作為音樂文化中的一種音樂形式，流行音樂本身就具有多元化的特征，流行音樂逐漸成為反映人們的真實情感生活及當今社會現象的寫照，通過流行音樂，能夠對一個時代的社會文化進行有效的了解，在新時期的教學背景下，學生知識積累及能力培養的過程中，促進學生對于多元化社會現象的了解也是非常重要的，通過流行音樂的教學，能夠使學生更好的了解多元化的社會現象。

2.流行音樂教學的開展有利于學生的音樂欣賞水平的提高

音樂鑒賞是中職教育中所開設的一門課程，通過對流行音樂的學習、鑒賞，對于學生的音樂鑒賞能力的提高具有非常重要的作用，這不僅能夠增加學生對于相關音樂知識的理解，還能有效的開拓學生的音樂思維。流行音樂中所反映的音樂藝術美非常的真實，不管是對歌詞的理解還是對音樂旋律的欣賞，在流行音樂的鑒賞中，能夠感受到一種真實感與親切感，并且隨著流行音樂的發展，其中逐漸應用了一系列高科技的電子樂器，使流行音樂的內容更加的豐富，這對于學生的音樂欣賞水平提高具有非常重要的作用。

3.流行音樂教學的開展有利于學生的音樂創造力及音樂表現力的提高

從流行音樂的藝術特征及音樂表現形式上來對其進行分析，在流行音樂的作詞及編曲上具有非常強創造性，現代的流行音樂中不管是燈光布景、演出場所還是演奏樂器、音響設備中都與現代的科學技術進行了有效的融合，為音樂藝術注入了充足的個性與活力，在其藝術表達中，主要表達的是創造者的個人感受，這種活躍的思維方式及創造性的精神，在青少年中非常的受歡迎，因此，在中職教育中適當的開展流行音樂的教學是非常必要的。

4.流行音樂教學的開展能夠有效的促進和諧的師生關系

音樂的藝術表達注重的是情感的表達，在中職教育過程中，如果是采用傳統的古典音樂形式進行教學，學生往往會在課堂上感覺教學內容非常的枯燥、乏味，在學習的過程中，不但藝術素養得不到提高，還會對相應科目的教學產生厭煩感，相反學生很容易在網絡上或通過音樂唱片來進行流行音樂的欣賞，如果教師在教學的過程中，以學生的需求實際出發，了解學生的真正需求，選擇一些具有教育價值又受學生歡迎的流行音樂來開展教學，對于改善師生關系，促進師生關系和諧是非常必要的。

二、在中職教育中開展流行音樂教學的相關策略

1.教師在開展流行音樂教學的過程中，應該明確課堂教學的主要目標

在新課程標準的要求下，要求音樂的教學能夠在價值觀及情感認知上對學生予以正確的引導，目前市面上的流行音樂不管是在數量上還是在題材上都具有多樣化的特點，雖然大多數的流行音樂的題材都是貼近日常生活的，對于學生的藝術情感的陶冶具有積極的作用，但是在流行音樂教學的過程中，教師不能只是單純的讓學生進行情感陶冶，還應該注重價值觀的培養，這就要求教師在開展流行音樂教學的過程中，一定要明確相關的教學目標，每種教學方式的確定、每個教學內容的選取，都應該緊緊圍繞具體的教學目標，只有這樣才能真正實現流行音樂在中職教育中的價值。

2.教師在開展流行音樂教學的過程中，應該對教學內容進行認真篩選

流行音樂的作品數量是非常的龐大的，其制作水平也是參差不齊，中職院校的學生正處于成長的關鍵時期，對其價值取向等進行正確的引導是非常必要的，這就需要在開展流行音樂教學的過程中，對教學內容進行認真的篩選，在課堂教學中學習的流行音樂作品必須具有積極向上的特點，并且其在作品風格及音樂藝術性上具有教育意義，鮮明的時代性是流行音樂的顯著特點，每個時代的流行音樂的作品當中，都具有一些非常典型的、具有時代代表性的作品，這就需要教師在教學內容的選擇過程中，盡量選用時代代表性較強的作品，以便于學生對于音樂情感及價值觀的理解。

3.在流行音樂教學的過程中，教師應該能夠把握好度

鑒于流行音樂的特點及對于中職教育的意義，我們提倡在中職教育中開展流行音樂教學，但這并不意味著教學的過程中，盲目的進行流行音樂的學習，教師在教學內容的選擇過程中一定要能夠把握好度，尤其是流行音樂作品的數量及質量，對于一些低俗的流行音樂作品應該予以過濾，同時要把握好課堂中各種類型音樂作品的比例，不能在整個課堂上只出現流行音樂作品，這對于學生的全面發展是不利的。

流行音樂作為眾多音樂類型中的一種，具有其各種特有的性質，近年來流行音樂在全球的發展非常的迅速，為了保證中職教育的完整性，在中職教育中開展流行音樂教學是非常必要的，本文就對中職教育中開展流行音樂教學的意義進行了簡單分析，并提出了幾點相關的措施，對于流行音樂教學具有一定的指導作用。

參考文獻：

[1]孟峰.中職教育中開展流行音樂教學的意義和建議[J].大舞臺,2010(11).

[2]米琪,張延巖.藝術教育中的現代元素——高校開展流行音樂鑒賞課程的設想[J].飛天,2011(5).

作者簡介：

喻玉，1982.8，女，新邵縣人，本科，湖南省邵陽市邵陽師范學校藝術講師，研究方向：音樂教育。