淺探如何培養小學生的計算能力

楊紅艷

在小學階段，計算教學更是貫穿于數學教學的全過程，可見計算教學的重要性。《新課程標準》也提出了關于“使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則計算，對于其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活”的教學要求。在做計算題時，我們會發現學生有輕視的態度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中，抄錯題，算錯數，不進行驗算造成的。有效地提高計算的能力是小學數學的一個非常重要方面。在計算教學中，我比較重視培養學生良好的計算能力，我是從以下幾方面進行的，總結出來與大家分享：

一、認真分析學生在計算出現的錯誤

1、不看清題目下筆。小學生尤其是低年級的小學生感知事物比較籠統，不具體，不去仔細觀察事物之間的聯系和特征，所以做題時，不是抄錯數字，就是抄錯符號，比如：把“3”寫成“8”；將“23”寫成“32”；把“+”寫成“×”等。在很多時候，脫式計算中上一行的數字到下一行寫錯了，或者將不同的數字寫成同一個數字。有些運算順序尤其是簡便運算方法的錯誤，除上述的原因外，還非常容易出現被假想迷惑的情況，以為能夠進行簡便計算，將運算順序搞錯。比如：75+25×5=100×5=500。

2、注意力不集中。

小學生不善于分配和轉移自己的注意力。造成計算中不少的錯誤，做事的時候經常出現遺忘的情況。比如：計算乘法的時候，不少的孩子就經常出現加法的計算情況。學習乘法計算的時候，經常出現忘記加上進位“幾”的情形；計算除法的時候，前一位的余數常常忘記移下來。

二、培養學生學習計算的興趣

“興趣是最好的老師”在計算數學中，首先要激發學生的計算興趣，在強調計算的同時，訓練形式要多樣化。如：用游戲、競賽、用視算、口算、聽算等多種形式訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。

三、數學教師不要放松對計算的教學，明確學習的目的

隨著現代計算工具的廣泛應用，新的教學大綱，對計算的難度要求有所降低，但在口算和估算方面作出了更高的要求，告訴學生計算在數學學習中的重要性，讓學生明白做好計算是學好數學的基礎，學好計算對于我們的生活有很重要的作用。

1、重視口算：口算是筆算，估算的基礎，沒有一定的口算基礎，筆算、估算能力的培養就成了無源之水。

2、強調估算：在日常生活中，估算其實是用到最多的計算，如購物等，同時估算也是檢驗筆算結果正確與否常用的方法。

3、鼓勵簡算：數學教學不僅要教給學生數學知識，更要教給學生的學習方法，通過數學教學不僅要發展學生的思維能力，更應該讓學生懂得怎樣來提高學習的效率，而簡便運算的教學恰恰能在這方面體現它的優勢。

四、培養學生良好的計算習慣

1、培養學生認真審題的習慣。在教學中，我對學生提供嚴格的要求，要求他們計算時要認真而仔細。審清數字和運算符號；審清題目的運算順序；審清計算方法的合理、簡便。

2、培養學生檢查、驗算的習慣。現在的學生做作業就是為了完成任務，寫完了就行，認為檢查，驗算可有可無，這就導致了計算錯誤率高，因此，每次作業老師都要提醒，強調督促落實，從而使學生慢慢養成自主檢查，驗算的習慣了。

3、養成良好的書寫習慣。教師還要加強書寫格式的指導，規范的書寫格式可以正確完整的表達學生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫、漏寫數字和運算符號。

4、培養學生良好的計算習慣時，教師要有耐心、恒心，堅持不懈，一抓到底。

總之，學生計算能力的培養是一個長期復雜的教學過程，學生計算能力的提高也不是一朝一夕的事，需要結合教學實際長期進行培養和訓練，只有教師和學生共同的努力才有可以見到成效。