農村小學體育教學的應對措施

孫麗量

農村小學體育教學在受教過程中會受到很多制約，在這些制約中，主客觀的因素同時存在。正因為這樣，使得農村小學的體育教育在多方面受到了很大影響。這些因素總體來看，不外乎教師自身的素質，學校的教學設施、環境因素以及學生的學習情況等。筆者經過自己多年的經驗，對一些具體情況進行了分析，因此，在體育教學中需要注意以下幾點：

一、充分利用現有資源，營造適宜的空間環境

體育教學離不開教學場地及體育器材，場地作為教學的必要條件，但在很多農村學校，學生可以活動的范圍很小，無法滿足真正的教學需求及滿足學生日常活動的需要。因此，針對教學內容，盡可能在學校進行教學。如果學校內部無法滿足教學，筆者在保證每一名學生安全的前提下，和學校協商，盡可能帶領學生進行校外活動。充分利用校外條件，對學生進行有效組織，進行有計劃的教學。在教學方式上，結合教學內容和要求，利用鄉間小路進行跑步的練習，可以根據需要組織學生越野比賽等。還可以利用校外自然環境進行登山等活動，克服教學器材短缺的問題，提升學生積極參與的樂趣，順利地完成教學大綱的要求及任務，且收效良好。

二、提升教育認識，改變師生主觀思想

作為學校的管理者，面對教育改革的不斷深入，不僅需要及時更新教學觀念，也需要及時改變教學模式。隨著《義務教育體育與健康課程標準》的施行，學生作為受教的主體，教師也應該改變觀念，不應該再以應試教育作為衡量學生的砝碼，而是要從提升學生的整體素質入手，加大學校體育設施的投入。從基礎抓起，從改善環境、完善教育設施抓起，建立各種規章及行為規范。對于優秀的體育教育工作者，要做到及時發現、樹立典型，本著趕、超、比的理念，為他們創造良好的授課環境。同時，體育教師也要從各方面提升自己的素質，其中包括職業素養、專業性知識的掌握等，從思想上予以重視，行動上得以提升，使教學和訓練不斷得到發展和創新。

三、改變學生的觀念，樹立教育受教終身的思想

作為體育教師，要努力營造寬松的授課氛圍，充分給予學生自由發揮的空間，以激發學生的參與興趣。興趣是一個人的內在動力。因此，在設計活動項目時，既要把握教學原則，又要融娛樂于其中，以提升活動的趣味性，使活動生動、趣味性強。這樣，才會極大程度地激發學生的學習興趣，才會在活動中克服各種困難，努力完成既定任務。例如，在和學生玩斗雞活動時，充分考慮到柔道的動作，讓其部分動作與活動相結合，這樣就使得活動的趣味性得到大大提升，學生的參與率也有了很大提高，授課效果也得到了極大的提高。

（作者單位 吉林省通榆縣開通鎮七井子小學校）

·編輯 張珍珍