高中體育教學現狀分析及對策研究

邱玉云

摘 要： 基礎教育改革一再強調體育教育的重要性。在新課改的要求下，高中體育教學一改老舊面貌，不斷適應新的時代特點與高中生的身心發展規律，走上革新的道路。高中體育教學現狀依舊堪憂，本文就其現狀及對策展開研究探討，以期給相關工作提供有價值的參考意見。

關鍵詞： 高中體育教學 現狀分析 對策研究

素質教育注重學生德、智、體等方面的全面發展，因此，體育教學也應當被提高到與德育、智育同等高的位置上，得到應有的重視與研究。對于普通人來說，強健的體魄是保證學習、工作和生活正常進行的必要前提，對于身負高考重任的高中學子來說更是如此，適當的體育鍛煉能夠強健高中生健康的身體，給予他們清晰的頭腦。高中學生課業繁重，心理壓力大，由于時間與空間的限制，高強度的身體和精神方面的負荷若不能得到及時的疏解與釋放，將使他們十分容易生病或者產生不良情緒，而疾病與不良情緒的產生恰恰會影響高中生學習的高效率。因此，為了解決這些問題，高中學校必須徹底貫徹國家關于青少年強健體魄的相關要求，把體育鍛煉的時間還給學生，充分重視體育教學。然而，現實總是與希望存在相當大的差距，當前一些高中將體育教學放在無關緊要的位置，體育教學內容流于形式，沒有使體育教學顯示出其應有的價值。

以下是針對體育教學現狀及對策的分析，希望能夠引起相關部門及負責人對高中體育教學的重視，期盼能夠為高中體育教學工作者提供可用之策。

一、高中體育教學現狀分析

1.體育教學得不到學校領導、教師及學生三方的有效重視。

高中是充斥著競爭、沒有硝煙的戰場，無論是學校領導、教師，還是學生都要在高考這場戰役中咬緊牙關，緊緊盯著每一分、每一秒，唯恐時間的流逝給學子帶來一生的遺憾。

文化科目不僅在高中課程設置上占據絕對主導位置，在受重視程度上也是體育教學望塵莫及的。究其原因，體育課程考試沒有被提到高考日程上，在這種情況下，體育教學被認做可有可無似乎情有可原，但恰恰相反，體育教學的發展現狀正在提醒學校與學生對其應引起足夠重視。對學校領導來說，他們的關注點主要放在學校的整體發展上，相比體育教學而言，更加重視文化課教學，向任課教師與學生要成績，所以對體育教學教師的引進、體育器材的補充、體育教學課程研究與設計等都沒有給予足夠重視，不能將體育教學放在更高的位置上看待，更有甚者，一些學校領導干脆取消了高三學生的體育課程。從教師來說，一些文化課教師隨意占用體育課時間進行文化課講授或課堂小測，剝奪學生的體育鍛煉時間，而體育教師和學生在這種情況下往往不據理力爭，只是聽憑安排。對學生來說，學生希望抓緊一切時間進行文化課學習，有時甚至會出現將試卷、作業或單詞書等帶到體育課堂上的情況，加之體育教師的教學熱情被打擊，對學生的這種行為不加嚴格控制與約束，使得體育教學儼然成為“空殼”，體育課由此成為“搬到室外的文化課”。

2.教師資源與教學器材的雙重缺乏。

當前，師范院校每年都向不同階段學校輸送大量優秀教師人才，當然其中包括體育教師。但是高中對體育教學人才的補充與更新顯得比較滯后，甚至會出現安排原有體育教師擔任其他科目教學任務的情況。因此，在高中體育場地上，經常可以看到一個體育老師同時帶領多個班級進行教學活動的場景。由于一些高中的班級容量過大，加之同時上課班級較多，體育教師要考量教學活動的可行性與安全性，安排起來就比較困難。就教學活動的執行來說，由于體育教師匱乏而學生數量多，教學活動在實施過程中就會呈現出擁躉、遲鈍的特征，不能達到預期的教學目的。

3.課程內容設置簡單枯燥。

高中體育教學課程內容設置的不合理表現為體育課程通常安排學生做準備活動、學習廣播體操，然后就是自由活動，缺少游戲式教學等新型教學方式，使得體育課程空洞乏味。一方面反映學校對體育課程的不重視，沒有投入足夠的人力、無力改善這種狀況。另一方面反映體育教學人員素質有待提高，他們應認清自己的重要性，認清體育教學的重要性，堅持學習和探究，為體育教學設置更加科學性、豐富性和趣味性的內容。

二、針對高中體育教學現狀提出的對策研究

1.轉變思想，加強認識，提高重視。

高中學校的領導、教師及學生三方面都要轉變原有思想，認清體育鍛煉對于加強高中學生身體素質、緩解學習壓力的重要性，沒有強健的體魄、清晰的頭腦，學習成績就無從談起。學校領導要強調體育課程設置的重要性與體育教學的重要性，從各個方面規范體育教學；文化課教師要自行解決由于自身教學水平導致的教學進度跟不上等問題，不得私自占用體育教學時間，體育教師要重拾熱情，與學校領導與文化課教師協商溝通，明確體育教學的重要性；學生要珍惜體育鍛煉機會，在體育課上學習文化課的內容，而要積極參與到體育課程中。

2.實現體育教學人員與體育器材的雙重補充。

高中課程設置一般是每班每周一節體育課，為了使各班級的體育課不沖突、不重疊，學校要及時補充體育教學人員，健全定時考核制度，提高體育教學人員的素質。

體育教師要及時發現教學器材老舊與缺乏狀況，與學校相關領導溝通，對器材進行更新與補充。當然，體育器材不能被束之高閣，要在教學中讓學生充分利用。

3.豐富體育教學內容。

體育教師要用心設計教學環節與教學內容，采用新的教學方法與形式激發學生興趣，把他們吸引到體育教學過程中，發揮其主體作用。

高中階段對于學生來說至關重要，一定要有健康的身體作為支撐，因此，一定要加深對體育教學的認識，及時發現問題，并切實解決。

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