全面提高黨校教師和學(xué)員的思想道德修養(yǎng)

邱冰

摘 要： 黨校在重視黨校學(xué)員德育教育的同時(shí)，更要重視黨校教師和學(xué)員職業(yè)道德素質(zhì)的提高，使黨校學(xué)員的道德素質(zhì)建設(shè)同步進(jìn)行，既促進(jìn)黨校學(xué)員身心健康發(fā)展，又提高黨校教師和學(xué)員綜合素質(zhì)，從而為黨校教育教學(xué)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖耍恼聦?duì)提高黨校學(xué)員道德素質(zhì)的途徑進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞： 黨校教師 黨校學(xué)員 道德素質(zhì)

黨校在重視黨校學(xué)員德育教育的同時(shí)，更要重視黨校教師和學(xué)員職業(yè)道德素質(zhì)的提高，使黨校學(xué)員的道德素質(zhì)建設(shè)同步進(jìn)行，要努力改善學(xué)員的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)對(duì)黨校學(xué)員的學(xué)習(xí)十分重要。毛澤東同志指出：“所謂學(xué)風(fēng)問(wèn)題，實(shí)際上就是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問(wèn)題，是我們對(duì)待馬克思主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨的工作態(tài)度問(wèn)題?！睆闹锌梢缘贸?，說(shuō)學(xué)風(fēng)與思想路線、思想作風(fēng)德關(guān)系最為密切，最首要的問(wèn)題是如何正確認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐的關(guān)系。那么黨校的學(xué)風(fēng)是黨校教育的靈魂和生命線。如果學(xué)風(fēng)不正，那么黨校教育的成效就無(wú)從談起。

一、黨校提高教師和學(xué)員道德修養(yǎng)的途徑

（一）立足于思想政治工作，提升黨校教師和學(xué)員的道德水平。

思想政治工作是開(kāi)展黨校教師和學(xué)員道德素質(zhì)建設(shè)的重要途徑，黨校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)將思想政治工作作為黨校教師和學(xué)員管理的首要任務(wù)，提升黨校教師和學(xué)員的道德水平。首先，在思想政治工作中，要培養(yǎng)黨校教師和學(xué)員愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和自豪感。黨校領(lǐng)導(dǎo)要調(diào)動(dòng)廣大黨校教師和學(xué)員參與黨校建設(shè)和改革的積極性，做好黨校教師和學(xué)員的思想工作，使他們?cè)诿鎸?duì)利益調(diào)整時(shí)擺正心態(tài)，正確處理好權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，讓他們支持教育教學(xué)改革，并貢獻(xiàn)自己的力量。其次，黨校領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)關(guān)心黨校教師和學(xué)員的心理、生活狀況，從實(shí)際情況出發(fā)為黨校教師和學(xué)員排憂解難，消除本職工作的后顧之憂。黨校要營(yíng)造用心留人、安心敬業(yè)的文化氛圍，為黨校教師和學(xué)員道德素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好的外部環(huán)境條件。

（二）開(kāi)展師德建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。

黨校要始終將師德建設(shè)作為全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的關(guān)鍵性工作。師德是指教師在從事教育教學(xué)工作中所形成的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)，主要表現(xiàn)在師表、師品、師能、師智四個(gè)方面。在把握師德內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過(guò)師資培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)等方法加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師具備以下道德素質(zhì)：首先，教師要堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的觀念，堅(jiān)持正確的原則，增強(qiáng)自身責(zé)任感和職業(yè)光榮感，使自己成為學(xué)生身心健康發(fā)展的引路人；其次，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，用嚴(yán)于律己的治學(xué)態(tài)度，追求學(xué)術(shù)的不斷創(chuàng)新并且教書育人；再次，全面踐行素質(zhì)教育，建立和諧、民主的師生關(guān)系，通過(guò)言傳身教使學(xué)生潛移默化地接受道德素質(zhì)教育。最后，教師還要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生生活、品德、學(xué)習(xí)、思想、心理等方面的狀況，以德育教育優(yōu)先，堅(jiān)持育人為本；最后，教師要提高自身文化修養(yǎng)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，為學(xué)生做出榜樣。

二、黨校教師提高學(xué)員道德素質(zhì)的方法

社會(huì)主義建設(shè)需要德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛樯?，而黨校作為培養(yǎng)人才的主陣地，必須承擔(dān)起德育和智育的雙重責(zé)任，在重視黨校學(xué)員學(xué)業(yè)完成的同時(shí)培養(yǎng)黨校學(xué)員良好的思想道德觀念。

（一）加強(qiáng)學(xué)員的思想政治教育，提高學(xué)員的思想素質(zhì)。

在思想政治教育中，以理想教育和信念教育為主，引導(dǎo)和幫助黨校學(xué)員堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義信念，從而樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。黨校要將思想政治理論課納入到重點(diǎn)課程建設(shè)范圍內(nèi)，始終秉承教書、育人相結(jié)合的原則，提升黨校學(xué)員思想政治水平，促進(jìn)黨校學(xué)員身心健康發(fā)展。

校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是塑造師生人格、陶冶師生性情、展示師生精神風(fēng)貌的必然選擇。校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化和行為文化的綜合反映，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)于規(guī)范師生道德行為、提高師生道德思想起著重要作用。學(xué)校要將追求真理、崇尚科學(xué)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、勤奮務(wù)實(shí)作為良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)宗旨，通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，充分發(fā)揮教師的示范和表率作用，樹(shù)立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的教育教學(xué)觀念，營(yíng)造優(yōu)良教風(fēng)；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，切實(shí)落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范和準(zhǔn)則，確保學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，從而營(yíng)造奮發(fā)向上、勤奮好學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。在大力開(kāi)展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的校園氛圍中，可以促進(jìn)師生在道德素質(zhì)建設(shè)方面共同進(jìn)步。

（二）職業(yè)道德建設(shè)與制度建設(shè)相結(jié)合，規(guī)范學(xué)員道德行為。

學(xué)員的職業(yè)道德建設(shè)是道德素質(zhì)建設(shè)的重要內(nèi)容，由于職業(yè)道德建設(shè)不具備強(qiáng)制性，所以為了使職業(yè)道德規(guī)范充分發(fā)揮行為約束的作用，就必須運(yùn)用制度建設(shè)與職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合的方式，為職業(yè)道德建設(shè)提供有力的制度保障，從而提高職業(yè)道德建設(shè)成效。新時(shí)期，學(xué)員的職業(yè)道德建設(shè)既要依靠政治思想教育這一有效途徑，又要依靠學(xué)校規(guī)章制度的約束和校園文化的熏陶、感染。在職業(yè)道德建設(shè)與制度建設(shè)相結(jié)合的過(guò)程中，應(yīng)遵循引導(dǎo)與制約、教育與管理的原則，一方面要積極開(kāi)展政治思想教育，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)模范弘揚(yáng)學(xué)校良好的文化傳統(tǒng)，另一方面要建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，約束和規(guī)范學(xué)員的行為。學(xué)校應(yīng)當(dāng)杜絕將職業(yè)道德建設(shè)停留在口號(hào)、文字上，而是要將其滲透到學(xué)校管理中，使學(xué)員成為教書育人的踐行者，良好職業(yè)道德的推動(dòng)者，以及和諧社會(huì)的建設(shè)者。

總之，對(duì)于黨校教師和學(xué)員而言，應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)思想政治工作、師德建設(shè)、制度建設(shè)著手，提升黨校教師和學(xué)員的道德水平，規(guī)范黨校教師和學(xué)員的道德行為；對(duì)于黨校學(xué)員而言，應(yīng)當(dāng)從思想政治教育、日常養(yǎng)成教育、情感教育著手，提高黨校學(xué)員思想素質(zhì)，培養(yǎng)黨校學(xué)員道德習(xí)慣、完善黨校學(xué)員道德人格。黨校學(xué)員的道德素質(zhì)已經(jīng)成為黨校事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵性因素，為此必須重視黨校學(xué)員道德素質(zhì)的共同提高，為教育教學(xué)的有序開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林濱.試論提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的四種力量[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011（02）.

[2]賈少英.試論優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)著力點(diǎn)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011（01）.

[3]朱云生，熊禮貴.思想政治理論課實(shí)效性的效用分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（21）.

[4]陳友放.思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的探討[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（21）.

[5]柳禮泉，黃艷.加強(qiáng)教學(xué)研究與提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（06）.