淺談語文教學細節

蔣慶瓊

摘要：老子曾經說過：“天下難事必成于易，天下大事必作于細。”我們常說“千里之堤，潰于蟻穴”、“不積跬步，無以成千里”，細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，細節往往決定成敗。教學和其它工作一樣，也是由無數個細節組成的，精心打造好教學細節，才能使我們的課堂精彩紛呈。所以，成功的教學必定離不開精彩的細節。一個好的語文老師一定要懂得放眼整體，同時關注細節。

關鍵詞：小學語文；教學細節

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-205-01

我擔任了二年級語文教學工作，二年級的學生好動，愛講話，課堂效率較差，針對這些情況，我在上課之前首先整頓組織紀律，耐心的教育他們，給他們講學習的重要性，要求他們一定要專心聽講，經過教育部分學生上課能專心聽講了，還有個別學生有點反復的現象，管不住自己，我便采取點名提醒的方式。這樣，紀律算基本上是整頓好了。

少數學生還有一個缺點就是書寫錯較差，做題粗心，錯題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業做完了，從來不檢查，針對這些情況，我特別強調書寫格式，并要求字寫慢些，要寫得工整，格式不對，書寫不工整，一律重新做，通過一段時間，書寫方面有了一定的進步，但題還是錯得多，于是我在班上制定了一條規矩，如果語文作業連續十次得滿分老師就獎獎品，這樣能激發了優生的積極性，學生自覺學習的習慣逐漸養成了，教學工作也越來越輕松了。

我對教學工作從不敢怠慢，虛心向同事們請教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經驗，把語文課堂教學融入到孩子們當中，變成學生愉快的學習。

一、學生在“學中玩，玩中學”

這一學期學生學習用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有比較系統的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，激活學生思維，一個字有多種識記方法：看字形認字、根據部首猜字義等等，學生在發散思維的"玩" 中學得快樂。如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上"復現"；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，在班級中評選出"識字大王"等方法、活動都為學生識字提供了豐富多彩的"玩" 法。

二、在寫字方面，強調學生把字寫得正確、工整、規范、漂亮

教學時我采用了"讀字、范寫、評議、" 的方法："讀字" 時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵"寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。

三、在閱讀教學中，我重視朗讀、理解和感悟結合

初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，共同討論，培養學生的問題意識；在學生習慣的培養方面，在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規范。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規范，都需要我們去培養學生的良好習慣。

四、提倡學生積極參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重他人

教學中，我努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在。

玩，是孩子們的天性，將"玩" 引入課堂，享受到學習語文的樂趣。將機械重復的練習轉變為生動活潑的游戲，讓學生充分體驗語文學習的快樂，為他們語文學習打下良好的基礎。今后我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。

總之，關注教學細節是提升教學智慧的必經之路，成功的細節給人以借鑒，失敗的細節給人以啟迪。我們要記錄、交流教學細節，積少成多，聚沙成塔，建立“細節優勢”，鋪就專業成長之路?！疤煜轮笫卤刈饔诩殹?，教學上任何一次成功的嘗試，都離不開許許多多閃光的細節。每一個細節都是鉆石，串起來就成為項鏈。一個人的教學風格由許多不顯眼的細節構建而成，沒有細節，便沒有風格?！昂＜{百川，有容乃大”。平時多學習，勤積累，多謀善斷，最后才能隨機應變，揮灑自如。

參考文獻：

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