抓住3MS不放松,創高中英語高效課堂

呂宗芳

【摘要】SMS是管理、監控、維持的三個單詞的縮寫形式。高中英語課堂上，抓住SMS不放松，運用多樣化的教學方法和方式，狠抓課堂管理、課堂調控和維持學習興趣，以吸引和保持學生的注意力，用3MS原則，演繹高中英語高效課堂。

【關鍵詞】高中英語 3MS原則 高效課堂

在新課改的現代化今天，無效課堂、低效課堂仍然在不同程度上在不同學校普遍存在。創建高效課堂是新課改的主旋律。

3MS是Management、Monitoring和Maintenance三個單詞的縮略形式，三個單詞分別是管理、監控和維持之意。本文從這三個方面論述在高中英語教學中，從課堂管理、課堂監控和興趣的維持和激發等三個方面，論述常規教學常抓不懈，力圖打造高效課堂

一、加強管理課堂，力求駕馭課堂

常態課上，常見到教師們上課隨意性強，學生們不在學習狀態，教師上課缺少激情、學生缺少熱情，管理松散、積極性差等不良現象，導致低效、無效的課堂屢見不鮮。其實，管理課堂、駕馭課堂的能力直接關系到課堂教學的成敗。

英語課堂的魅力，教師的博學多才是次要的，教師管理課堂的藝術以及駕馭課堂的能力是關鍵因素。如果管理不到位、駕馭課堂的能力不強定會成為教學的敗筆。筆者認為，管理課堂、駕馭課堂從以下幾方面做起：

1.精心導入，萬事貴乎始。“萬事貴乎始”是婦孺皆知的直至名言。英語課，無論是新授課還是復習課，無論是語法教學、閱讀教學還是聽力教學、寫作練習等課型，都應該像樂曲的第一個音符而撥動聽眾的心弦。教師的新穎、獨到、富有個性的課堂導入能收到這種奇效。

學習高中牛津英語必修2 Unit1 Welcome to the unit，課之伊始，多媒體展示UFOS、Yetis、crop circles和Stonehenge的圖片，結合圖片而介紹：They are not only interesting 、 attractive but a bit mysterious. They are beyond our knowledge.如此的新課導入，既結合了教材內容，談論本單元的中心話題Mysteries，又激發學生的興趣，為新授而種下成功的種子。

Good beginning is half done，譯為漢語是“良好的開端是成功的一半”。教師導入新課時以形式新、方法奇等特點，可以快速把學生帶進知識的海洋。

2.斗智不斗勇，駕馭課堂之舟。英語課堂上，意想不到的事，尤其是一些偶發事件，都會隨時發生，教師應該用自己的智慧，巧妙處理這些生成事件，與學生斗智不斗勇，駕馭課堂之舟。

高中學生也和中小學生一樣，上課時注意力不可能45分鐘都高度集中，大約30分鐘就開始“魂不守舍”，教師的聲音被淹沒，學生出現無政府狀態。面對此情此景，教師的駕馭課堂的能力充分得到突顯。有的教師會怒目圓睜、氣勢洶洶，Dont make any noise!(別大聲吵鬧) If you dont want to listen to me， go out(不想聽，滾出去)。

這些“招數”對高中學生來說不湊效，教師不妨不動聲色地、淡定地掃視整個教室和違紀的學生，帶他們安靜下來時，輕聲說Thank you for keeping quiet. 學生們會更加敬佩你的淡定、寬容，會濤聲依舊而遵守課堂紀律、認真投入學習。

3.結課新奇，產生“余音未盡”之效。“善始善終”是說無論做什么事有好的開頭、也要有好的結尾。課堂教學也應如此，一節完美的課，善始更要善終。完美的結課會有“余音未盡”、“余味無窮”之奇效。

學生閱讀了A boy missing， police puzzled后，臨下課，教師說：Though the police have made efforts to investigate the case， Justins disappearance remains a mystery. Was the boy really seized by aliens or did something else happen? Please give an ending to the story. 這樣的結課方式，既是對課文的總結，也是對課文的拓展，更為課外作業提出了要求，這個任務，帶有挑戰性，學生對這樣的作業會興趣倍增，積極投入。

二、有效“監控”，力求活動有效性

小組合作學習是新課改形勢下教師們常用的教學方式之一，但在活動過程中，對于小組合作的實效，教師的監控力度不夠。有的教師任務、問題一拋出，學生自由活動，或討論、或自主學習，有的靜坐不動、不參與討論和交流，而教師在一旁若無其事、熟視無睹，更不用說為學生排憂解難和深入到學生、加入到學生的討論中，更不去引導學生積極投入到討論、活動的過程中，對學生少了監控的環節、更談不上調控課堂、調控學生的活動了。其次，教師走到學生中，深入到學生中，也利于教師發現問題，而針對性地解決問題，使教學有的放矢。

三、興趣維持，促其樂學

眾所周知，“興趣是最好的老師”，報紙、雜志等教學類文章對興趣的培養仁者見仁智者見智，但對于興趣的維持倒是不多見。如何維持興趣？筆者認為關鍵是教學方法的創新、學習方式的變換、活動的多樣化、任務生活化等。有效運用多媒體，創設情景教學，改變傳統的死讀書、讀死書的弊端，使學生學而不死，活而不亂。

3MS是否有效運用，直接關系到學生學習積極性學習興趣的維持，是否監控學生全員、真正參與活動，能否科學地管理課堂、有藝術地駕馭課堂。因此，教師應以興趣的維持、有效監控，而駕馭課堂之舟駛向高效課堂的最高境界。

參考文獻：

[1]王紅青.如何構建英語高效課堂教學模式[N].科教新報. 2010(29).

[2]金玲玲.優化多媒體教學、優化高中英語課堂教學[J].學周刊.2011(30).