新課程實施過程中存在的問題及反思

陳瑞

【摘要】如何在新課改背景下更好的完成課堂教學任務，體現新課標的要求，是我們每一個老師共同的心愿。隨著新課改的不斷深入，也給我們的歷史課堂教學帶來一些困惑，就歷史學科而言，我認為在高中歷史新課程教學實踐中存在以下幾個問題。

【關鍵詞】新課改 問題 對策

伴隨著新課程改革在各校轟轟烈烈的開展，教學模式也隨之一改再改，問題也逐漸暴露出來：比如課堂容量同課時有限的矛盾，歷史課知識結構的板塊模式同學們難適應等，這些問題的存在已經影響到新課程改革的向前推進和深入發展。因此，筆者對自己在新課程改革中遇到的具體問題進行了歸納總結，并在深刻反思的基礎上，針對某些問題提出了相應的解決辦法。我個人認為在高中新課程歷史教學的實踐中，問題比較突出地表現在以下幾個方面：

一、 課堂教學容量與課時有限的矛盾

高中新課程改革后，一個主要的思想是把教本變成讀本，使學生自讀，并能從中認識和思考問題，使教師的教學可深入、可拓展，從中游刃有余地展開教學。基于這一理念，課程伸縮余地增加了，導致教學容量自然增加，造成矛盾。從原因和對策上思考：首先，教師教學理念更新是前提。抑或是對課程標準吃不透、把握不準的緣故，教師很難在知識的外延上、內涵上控制教學過程；其次，教材挖掘的空間大了，教學參考資料來源廣泛而龐雜，若處理這些材料時取舍不當，也會導致上述矛盾的加劇；……