如何讓英語課促進學生發(fā)展

王麗

【摘要】學生的學習不僅是知識的積累，更是為未來發(fā)展做準備。本文關注了培養(yǎng)學生的人文素質和思維能力以及健康的心理等方面，幫助學生具備人文知識、遵循人文精神，利用英語課堂鼓勵學生思考，鍛煉思維，在學習過程中促進學生心理健康發(fā)展。

【關鍵詞】英語課堂 人文素質 思維能力 學生心理

程曉堂教授指出：“英語課程的價值是促進學生發(fā)展，而不僅僅是掌握一門外語。語言不僅是有交際功能的工具，也是思維的工具。因此，外語教學要重視培養(yǎng)學生的基本素質，尤其是人文素質和思維能力的培養(yǎng)。”課堂是學生在校學習的主陣地，更是學習第二語言的主要場所。作為傳道授業(yè)的教師，其任務不僅是知識的傳輸，更多的應該是幫助學生們?yōu)槲磥碜龊脺蕚洌@早已成為了共識。高中學生的身心正處于快速發(fā)展的時期。對于他們而言，高中的英語學習不僅是知識的儲備，更是能力的培養(yǎng)，思維的健康發(fā)展。如何在英語課堂上促進學生的發(fā)展呢？我認為應該從以下幾個方面去努力。

一、關注人文知識，培養(yǎng)人文精神

《英語課程標準》指出：“英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。”英語是一門綜合性很強的學科，教師要積極開發(fā)英語學習資源，在日常教學過程中“熏陶感染，潛移默化”。……