論析高校音樂教育與思想教育的有機結合

吳映春

【摘要】本文從以下幾個方面探討了高校音樂教育與思想教育的有機結合：一是音樂教育與思想教育的密切關系。闡述了在音樂教學中滲透思想教育內容的重要性，只有將音樂教育與思想教育緊密地聯系起來，才能提高學生的思想認識，促進學生的全面發展；二是高校音樂教育與思想教育結合的途徑，包括明確音樂的德育功能、在音樂教學中滲透德育內容、在德育教學中運用音樂教育的方法這三個方面，將倫理道德、個人品德等內容融入到教學中，使學生獲得美的感受，進而不斷凈化自己的心靈，實現音樂教育與思想教育的相互融合、相互滲透。

【關鍵詞】高校音樂教育 高校思想教育 有機結合 途徑

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0077-02

音樂是一種以情感人的藝術形式，對于音樂的教學必須不斷豐富教學的形式和方法，增強這種藝術形式的感染力，錘煉自己的教學藝術。與此同時，音樂教育還和思想道德教育有非常密切的關系，也是提高學生思想道德水平的重要渠道，能夠更有效地向學生傳達和貫徹德育的有關內容。為此，高校的音樂教學應結合學生的心理和生理特點，對學生的心靈起到一種指導和引領的作用，將音樂教育與思想道德教育相結合，促進學生的全面、協調發展。

一、音樂教育與思想教育的密切關系

隨著教育改革理念和素質教育思想的不斷深入，如何培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展已成為新時期高校音樂教學必須考慮的重要問題。因此，我們在培養學生音樂技能的同時，也要著力培養學生的綜合素質，包括思想道德素質。對于高校的大學生來說，思想觀念處于成長和初步形成的關鍵時期，容易出現很多思想認識方面的問題，如何在音樂教學中貫穿并滲透思想教育的內容，促進學生心理的健全，實現學生的健康成長是音樂教育工作者必須考慮的重要問題。在開展音樂教學的過程中，教師可以用優美的音樂陶冶學生的情操，用音樂的內涵感染學生，使學生從音樂美中提高自己的思想認識和思想境界，更好地面對生活和學習中遇到的問題和困難，促進學生的心理健康。因此，高校音樂教師必須將實際的教學工作與德育工作相聯系，實現二者的相互滲透、相互促進，提高教學水平和教育效果。在音樂教學的過程中，教師可以利用革命歷史歌曲教學的契機，向學生傳達革命歷史過程中的重要思想，這也是一種思想道德的教育，有利于學生感受正確的思想與觀念，形成正確的思想道德觀念。例如，可以運用《義勇軍進行曲》的教學對學生進行思想教育，學生可以在學習中體會革命與斗爭的激情和力量，體會解放戰爭的重大意義，從而獲得一種昂揚向上的力量，發揮這首歌曲在精神方面的陶冶作用。

在具體的教學過程中，為了增強德育的效果，音樂教師必須增強教學內容的感染力，使學生在精神上受到鼓舞和陶冶，讓學生在學習的過程中能夠體會歌曲所蘊含的精神，通過對歌詞和節奏的把握，掌握歌曲所傳達的內涵，提高自己的思想道德認識。相對于思想政治理論的傳達而言，這種教學方法和教育形式會起到一種更好的效果，學生能夠更加直觀地感受思想道德教育的內容，提高了思想道德教育的效果。具體說來，在音樂教學的過程中，學生可以將“視”、“聽”、“唱”這三種形式有機結合起來，更能夠激發學生的參與熱情，學生也更容易被感染。教師在教學的過程中可以向學生傳達歌曲作者的思想感情，讓學生體會歌曲中蘊含的精神內蘊，并將這種思想與自己的思想境界相聯系，讓學生不斷加深自己的思想認識，提高自己的思想境界。因此，我們必須認清音樂教學與德育的關系，在音樂的教與學中對學生的心靈進行塑造，將音樂教育作為一種重要的德育手段，更有效地對學生實施德育。

二、高校音樂教育與思想教育結合的途徑

（一）明確音樂教育的德育功能

音樂這種藝術形式，與道德有非常密切的關系，可以通過它更好地傳達德育思想。這不僅是因為音樂中蘊含著美的思想，更是因為這種形式具有很強的感染力，可以更好地傳達思想政治內容。為此，音樂教師必須提高自己的認識，將倫理道德、個人品德等內容融入到教學中，使學生獲得美的感受，進而不斷凈化自己的心靈，提高自己的道德境界。

（二）在音樂教學中滲透德育內容

每一首音樂作品中都包含著作者的觀念與思想，是作者思想境界的外在體現。因此，在音樂教學中，教師必須準確把握作者想要傳達的內容，對作品的時代背景和環境因素進行深入的挖掘，概括出作者的情感，并對學生進行傳達和引導，用作品中正確的思想道德觀念去感染學生。總之，高校音樂教師不能僅僅向學生傳授音樂技巧方面的知識，更要在音樂教學中滲透德育的內容，更好地用音樂這種獨有的形式進行思想道德教育。

（三）在高校德育教學中運用音樂教育的方法

相對于音樂教學來說，思想政治教育在內容和形式上都比較刻板，學生很可能會感到學習過程中的枯燥，甚至是厭煩。這主要是由學生的心理特點和年齡特征決定的，為此，我們必須不斷改進高校德育教學的形式，根據學生的生動活潑的心理特點，采用多樣化的德育教學形式，增強德育教學的感染力，讓學生能夠喜聞樂見，這樣才能取得更好的效果。思想政治教師可以用音樂教育作為一種教學手段，實現教學方法的創新，這樣就能充分調動學生的學習積極性與主動性，學生就會積極參與到教學過程中來，這樣就會達到比較好的教學效果。

音樂教育與思想教育有著非常密切的聯系，二者都屬于社會意識形態領域，在思想和精神的傳達方面有共通之處。因此，必須充分發揮二者的作用，將這兩個方面有機地結合起來，實現二者的相互融合、相互滲透，才能更好地提高音樂教學的水平，為思想教育服務。對于青少年來說，要加強對他們的思想政治教育，就必須不斷改進和革新教學的形式和方法，運用音樂這種獨有的表現形式，使學生從中領會到正確的思想道德觀念，從而提高自己的思想認識水平，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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