淺談高中美術鑒賞課學生學習興趣的激發(fā)

封云

摘 要：高中美術鑒賞在素質教育中的智育、德育、美育等方面有著其他學科不能替代的作用。在教學中，教師應該采用把鑒賞內容聯(lián)系實際，合理利用影像資源，動手動腦動嘴結合等多種方法進行教學，激發(fā)學生學習美術鑒賞的興趣。

關鍵詞：高中美術；鑒賞；興趣

高中美術鑒賞是一門融思想性、藝術性為一體的學科。由于其在素質教育中的智育、德育、美育等方面有著其他學科不能替代的作用，因而越來越受到重視。由于美術鑒賞課有著面對美術作品進行欣賞、分析的特點，教師在講解過程中容易使部分學生失去學習興趣。所以，對美術鑒賞課的學習興趣激發(fā)就顯得尤為重要。下面就如何激發(fā)學生興趣談談自己的體會。

一、把鑒賞內容聯(lián)系實際，激發(fā)學生興趣

高中美術鑒賞課程內容很多是和實際生活相關聯(lián)的。在教學中，教師要引導學生樹立藝術來源于生活的意識，引領學生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以致創(chuàng)造美。將書本上的藝術作品聯(lián)系實際生活，讓學生感到藝術并不遙遠，從而產生親近感，激發(fā)學習的興趣和愿望。

教師在平時生活中就要注意積累各種民族服飾、地方特色的工藝品等資料，在教學中，引導學生把課本上的內容和生活中的藝術作品聯(lián)系起來，讓學生產生學習和探索的欲望。教師還可以帶學生走出學校，到現(xiàn)實生活中去進行美術鑒賞學習。現(xiàn)實生活中的各種建筑、雕塑、繪畫等美術形式往往讓人習以為常，而通過教師帶領學生從藝術的角度去分析和探討，讓學生重新去認識和發(fā)現(xiàn)生活中的美。

二、合理利用影像資源，激發(fā)學生興趣

利用多媒體播放視頻、圖片、文字等資料，讓學生拓展視野，加深對藝術作品的理解，調動學生的視聽感覺，從而激發(fā)學習興趣。如今，互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)達導致各種信息的獲取變得十分便捷。互聯(lián)網(wǎng)上各種關于繪畫、雕塑、民間美術等藝術形式的視頻、照片、文字資料非常豐富。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上篩選一些對激發(fā)學生興趣有幫助的影像文字資料，展示給學生，從而輕松調動學生的學習積極性。

三、動手動腦動嘴結合，激發(fā)學生興趣

美術鑒賞課教學，不僅僅是教師講，學生聽，而是要充分調動學生參與學習的積極性。為了活躍課堂的氣氛，提高學生學習的興趣，可以讓學生分組討論，每一組抽同學出來大膽發(fā)表自己的觀點。可以讓學生進行繪畫雕塑的練習，對鑒賞內容加以深入了解。還可以在課堂中穿插講故事、講藝術趣聞的策略使課堂內容更加形象化，使教學過程充滿趣味性。

高中美術鑒賞課除了激發(fā)學生興趣，還要進一步研究本質的東西。教師可以鼓勵學生寫美術評論文章并且推薦到校刊發(fā)表，把學習的積極性進一步變成一種成就感。在進行這樣綜合性的動腦、動嘴、動手、動筆的學習教學中，提高學生能力的同時也激發(fā)了學生學習美術鑒賞的興趣。

總之，要達到高中美術課良好的教學效果，就必須采用各種行之有效的方法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與到學習中來，提高鑒賞水平、獲取知識、涵養(yǎng)品德，達到德育、智育和美育的平衡發(fā)展。

（作者單位 重慶市合川云門中學）

編輯 劉青梅endprint