提高黨組織在高校青年教師中的影響力研究

蔡仕魁

摘 要：分析了高校基層黨組織在青年教師群體中影響力偏弱有社會大環境影響、青年教師價值取向、政策理論的宣傳等具體原因；強調要切實提高高校黨建工作的主動性、針對性和時效性；提出了要在維護青年教師權益、結合青年教師職業發展、加強先進黨員的先鋒模范作用等方面來提高黨組織的影響力。

關鍵詞：黨組織；青年教師；影響力

中圖分類號：D267 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）15-0109-02

青年教師是高校教職工的優秀群體，他們在一定程度上影響著高等教育的未來。他們是否認同或者信仰黨的政策理論，不僅關乎其個人的未來人生發展方向，而且也關系到受他們教育的學生的身心發展、高校黨的建設以及和諧校園的構建。根據相關調查顯示，黨內高校青年教師對中國共產黨的理解和認可度較高，而黨外高校青年教師對黨的理解存在一定偏差與錯誤的認識，黨在高校青年中影響力總體上較為薄弱，存在很大的提升空間。因此，我們必須掌握高校青年教師的思想狀況、發展變化特點，并采取切實有效的措施來提高黨對青年教師的影響力與感染力，這是當前高校黨建工作面臨的現實課題。

一、黨組織在高校青年教師心目中的客觀印象

由于受市場經濟大環境的影響和青年教師群體價值取向的多元化，目前在高校中，青年教師對基層黨組織的認同感和歸屬感并不是特別強。據調查，在南方的一些高校中，每年寫入黨申請書的青年教師只有區區幾人，從這個意義上說，高校黨組織的影響力還有待提高。影響力，一般認為指的是用一種為別人所樂于接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。黨組織對高校青年教師的影響力，就是青年教師對黨的方針政策的接受程度，對黨的形象認可程度以及自己自覺貫徹執行黨的方針政策的意愿。具體來說，在新形勢下，黨組織在高校青年教師中影響力偏弱的具體表現及原因有以下幾個方面的特點。

1.缺少溝通渠道，對青年教師的關注力度不夠。在高校的組織管理結構中，教務處負責平常教學工作的管理，人事處負責教師職稱和待遇方面的事務，工會則負責校內福利和職工權益方面的工作。而黨的基層組織除了發展黨員和宣傳黨的方針政策之外，沒有具體的事項和青年教師進行溝通和聯系，甚至有人認為黨組織就是政治理論學習。對于黨外青年教師來說，“有問題找組織”更多是找教務、人事和工會部門。這種組織上的先天架構導致一方面基層黨組織對青年教師的關注力度不夠，不清楚青年教師的思想動向、業余愛好和專業發展，另一方面導致青年教師錯誤地認為自己不入黨的話，黨組織就和自己沒關系。

2.青年教師的特點和個人價值取向的多元化。高校歷來是各種思想傳播和思潮交鋒的地方，青年教師精力充沛，個性獨立，思想活躍，接受新事物特別快同時也容易受各種思想的左右和影響。在高校青年教師中，馬克思主義和非馬克思主義都有一定的市場，甚至在高校的很多院系，加入民主黨派的教師特別多。如何讓更多的青年教師理解黨的方針政策，在馬克思主義和非馬克思主義之間選擇馬克思主義，這也是黨組織在高校青年教師中開展工作的困難之處和復雜之處。

3.社會大環境直接影響了黨組織對青年教師的公信力。當今社會，急功近利已經成了社會通病，金錢至上、浮躁的社會風氣和黨組織的腐敗現象的存在使得社會不正之風增多。社會風氣反映到校園里有很多具體的表現，比如由于高房價和高消費的壓力，一部分青年教師忙于兼職掙錢而放松了對自己專業發展的要求，或者單一地為了評職稱而搞科研唯SCI論等等。所有這些，使得一部分青年教師很容易把原因歸結到執政黨的領導，進而影響到他們黨對的向心力和凝聚力。

4.黨的政策理論的學習和理解程度是影響力偏弱的重要原因之一。如果說前面三條都是外因的話，這條就是內因了。應該說，近些年來，黨的代表大會的報告以及針對民生、社會出臺的一系列政策和文件都是好的。高校青年教師作為社會的中堅力量，應該及時了解和掌握黨的政策理論，并加以消化吸收。在中國社會主義辦學方針的大前提下，高校教師不僅僅要自己讀懂和理解黨的文件政策，還要課堂上向同學們進行宣講，通過自己的言傳身教和扎實的理論素養為黨的政治理論教育進課堂和進學生頭腦做出自己的應有貢獻。如果疏于理論學習，盲從于社會偏見，或者樂于充當憤青，當然就不太容易和黨組織保持一致了，不太容易受黨的“影響”了。

二、切實提高高校黨建工作的主動性、針對性和實效性

首先要發揮主動性。以往的工作方式是，教師寫入黨申請書，然后黨組織找他（她）談話，關心他（她）的思想認識。也就是說，黨組織一般對入黨積極分子的思想認識關注度比較高，忽略了對一般群眾思想狀況的關注。對入黨以后的黨員，則偏重于政治理論學習以及黨校短期培訓。高校黨的基層組織要轉變以往的工作方式，主動了解青年教師的實際狀況，積極發展青年教師當中思想上要求上進的人加入黨的隊伍，并在教學上和科研上創造好的條件，幫助他們提高。

其次要加強針對性。龍生九子各有不同，孔子提出的因材施教其實就是指教育的針對性。青年教師群體人數眾多，各有不同。有的青年教師對黨的政策方針敏感度較高，會積極留意或學習黨的政策文件；由于歷史的影響或者家庭背景的原因，有的青年教師則專注于自己的專業，覺得把課上好了，在科研積極進取就夠了，覺得遠離政治是一種好的選擇。黨組織應該針對青年教師中的不同信仰、不同的家庭成長背景、不同的思想認識等開展調研工作，采取不同的工作方法爭取他們理解、認同黨建工作。

最后要注重時效性。所謂此一時彼一時，前些年我們黨重在保持黨的先進性教育，著重于提高黨員的能力和修養。最近一個時期，我們開展黨的群眾路線教育，重點在于聯系群眾，聽取群眾意見，解決群眾的實際困難。黨中央考慮到一段時期以來，我們黨的很多干部對群眾疾苦關注不夠，甚至有脫離群眾的跡象。甚至在基層有些地方，由于征地拆遷等原因，干群矛盾已經尖銳到了一定程度。在高校，職稱晉升方面的矛盾，教學管理方面的矛盾在青年教師當中比較突出。因此，高校基層黨組織也要認真聽取青年教師的訴求，想他們之所想，急他們之所急，盡量把矛盾消化于萌芽之中。

三、提高黨組織在高校青年教師中影響力的建議和對策

高校教職工知識層次高、青年所占比例大，提高黨組織在高校青年教師中的影響力，對于鞏固我們黨的執政基礎，提高黨的執政能力，推動高校發展具有重要意義。在實踐工作中為了進一步創建有利于提高基層黨組織影響力的外部環境，最終幫助青年教師認同、信仰甚至宣講黨的方針政策，大致說來需要做好以下幾點：

1.為青年教師服務，解決青年教師的實際問題。青年教師由于參加工作時間短，收入低，教學經驗不足，在某種程度上屬于高校的弱勢群體。在目前高房價高消費的高壓下，很多青年教師靠自己微薄的工資收入很難在社會上有尊嚴地生活。青年教師的一言一行，直接影響了大學生群眾的思想和行為。黨組織有責任也有義務去關心這個群體，解決他們在生活、工作、思想上遇到的困難。在實際工作中，黨組織和青年教師接觸多了，自然就加深了對他們的了解，也就為黨建工作的開展鋪平了道路。

2.結合青年教師的專業發展，開展和創新黨的各項工作。高校青年教師科研和教學壓力大，很多人尚未確立專業發展方向，對自己的前途不是很有信心。2012年在北京召開的全國高校黨建工作會議上，習近平總書記曾經強調，高校黨組織要主動關心青年教師成長，深入細致地做好思想引導工作，及時掌握青年教師的思想動態，幫助青年教師在思想政治素質上和業務素質上全面進步。為了具體貫徹習總書記的要求，首先，基層黨組織對青年教師要加強職業道德素質教育，立人先立德，用社會主義核心價值觀來武裝頭腦。只有熱愛自己事業的人，才有可能在自己的職業生涯中交出一份成功的答卷。其次，基層黨組織可以從職業規劃、科研立項、資金支持、進修培訓等多方面對青年教師進行幫助和引導，甚至可以讓有經驗的老教師老黨員對他們進行一對一的指導和幫助，讓他們時刻感覺到黨的關懷無處不在。愿意在自己的職業生涯中聽從黨的召喚，為教育事業奮斗終生。

3.加強先進性教育，發揮黨員教師的先鋒模范作用。黨的影響力的提高與加強，依靠一個個基層黨員鮮活的具體形象在群眾當中的反應來實現。俗話說，榜樣的作用是無窮的，一個優秀黨員的模范作用可以延續和影響幾代人的成長。黨的先進典型人物，從焦裕祿、孔繁森到郭明義。他們都是正真的好黨員，他們無私奉獻、關心群眾勝過關心自己的精神激勵了一代又一代的共產黨員向他們學習。他們屬于高、大、全，在現實生活中，我們周圍的黨員雖然沒有他們那么無私、那么優秀，但也有不少黨員心懷信仰、愛崗敬業、樂于助人。金無足赤，人無完人，一個平凡的共產黨員身上的某一個優點也可以感動他人。所以，高校黨組織可以號召基層黨員發揮自己的先鋒模范作用去感召身邊的青年教師，讓他們看到黨員身上的閃光點，增強對黨組織的熱愛和擁護。

時代在發展，青年也在進步。我們黨的工作也得發展、進步，與時俱進跟上時代的腳步。黨組織要充分重視青年教師的思想發展變化，因時因人采取適當的工作策略，積極提高黨的影響力。通過黨組織無微不至、潤物無聲的影響和培養，使廣大青年教師在祖國教育事業的大發展中共同成長、成熟。

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