如何提高初中作文教學(xué)的有效性

連樹(shù)勇

摘 要：伴隨著教育的不斷改革和完善，我國(guó)對(duì)于教育的重視程度越來(lái)越高。但是，從最近幾年來(lái)我國(guó)教育發(fā)展的程度來(lái)看效果并不理想，尤其是對(duì)于初中作文教學(xué)依舊存在著很多的問(wèn)題。就此，針對(duì)如何提升初中作文教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；作文教學(xué)；弊端；策略

雖然說(shuō)最近幾年來(lái)我國(guó)教育在不斷地改革和深化，實(shí)施的力度也在進(jìn)一步的加強(qiáng)。但是，從目前我國(guó)教育的發(fā)展來(lái)看依舊存在很多的問(wèn)題，尤其是對(duì)于初中作文教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。就此，本論文著重針對(duì)初中作文教學(xué)所存在的不足提出了可行性的建議。希望能從總體上改變初中語(yǔ)文教學(xué)所存在的不足，真正提高初中作文教學(xué)的教學(xué)效果，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一、改變傳統(tǒng)學(xué)生寫(xiě)作愁的現(xiàn)象

從目前我國(guó)初中學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀來(lái)看，很多學(xué)生一提到寫(xiě)作文就覺(jué)得腦袋疼，出現(xiàn)詞窮沒(méi)什么可說(shuō)的吐槽現(xiàn)象。筆者認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因在于教育手段的單一化、教學(xué)模式的枯燥化、教學(xué)內(nèi)容的固定化、學(xué)生自身的抵觸化。為了能夠改變這種現(xiàn)象，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的論述。

1.將作文融入生活中

在日常生活中處處都有語(yǔ)文的存在，語(yǔ)文在我們生活中的每個(gè)角落，那么作文也是如此。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將生活中學(xué)生所熟知的內(nèi)容作為作文的素材，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望和興趣，引導(dǎo)學(xué)生抓住寫(xiě)作的靈感進(jìn)行創(chuàng)作。例如，即將到來(lái)的春天。那么關(guān)于春天，學(xué)生能夠想到什么？這里的春天是什么樣子？小草是怎樣從干枯的葉子中萌發(fā)的，樹(shù)木是怎樣從光禿禿的樣子變成綠色的？等等。讓學(xué)生仔細(xì)觀察大自然，領(lǐng)悟大自然的美，從觀察中慢慢進(jìn)行描述，從而達(dá)到累積素材、提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的目的。

2.提高學(xué)生的自信心，不斷肯定學(xué)生

在作文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以針對(duì)每個(gè)話題選取一些好的作文進(jìn)行朗誦或者是朗讀，既提高了學(xué)生的寫(xiě)作自信心，同時(shí)還為學(xué)生以后的作文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，懂得了努力就會(huì)有收獲的道理。

二、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)素材的積累

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文素材的積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，更是寫(xiě)作教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題，其原因在于作文是每一個(gè)素材的完美銜接，是成功作品構(gòu)造的結(jié)晶，因此強(qiáng)化作文素材的積累變得異常重要。首先，在作文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在教學(xué)的過(guò)程中多給學(xué)生介紹一些亮點(diǎn)作文，內(nèi)容較為新穎、詞語(yǔ)利用恰當(dāng)?shù)木渥赢?dāng)作范文進(jìn)行閱讀，從整體上提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。其次，針對(duì)一些名著進(jìn)行片段介紹，從而提高學(xué)生的閱讀欲望。例如，錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》，整本書(shū)蘊(yùn)含著諷刺、幽默的味道，讓人不得不贊嘆其諷刺的韻味和寫(xiě)作水平。最后，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，宣傳寫(xiě)日記能夠提高人的修養(yǎng)，幫助人完善自我修養(yǎng)，從總體上提高寫(xiě)作水平等益處。從根本上幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，改變學(xué)生寫(xiě)作詞窮、寫(xiě)作難的現(xiàn)象。

三、強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練

寫(xiě)作不是一朝一夕的事情，除了要督促學(xué)生經(jīng)常性地閱讀名著和好的文章之外，還應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練。定期針對(duì)某一話題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，改變學(xué)生對(duì)寫(xiě)作難的抵觸心理。在寫(xiě)作的過(guò)程中，要求學(xué)生能夠求新、求異，可以針對(duì)好的文章先進(jìn)行模仿性練習(xí)，久而久之必然會(huì)養(yǎng)成長(zhǎng)期寫(xiě)作的習(xí)慣。與此同時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中還應(yīng)該逐步進(jìn)行展開(kāi)，減少寫(xiě)作的次數(shù)提高寫(xiě)作的質(zhì)量，從根本上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我寫(xiě)作水平。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，從而針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行對(duì)癥下藥，從根本上幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從另外一個(gè)角度進(jìn)行分析，教師還可以設(shè)立仿照寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)等練習(xí)，進(jìn)行排比句練習(xí)、比喻句練習(xí)、擬人句練習(xí)等相關(guān)的工作，通過(guò)采取這樣的練習(xí)方式能從總體上提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和總體的掌握情況，從而達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。

四、教學(xué)模式多元化強(qiáng)化作文訓(xùn)練

從常規(guī)角度進(jìn)行分析，初中生作文寫(xiě)作技巧的好與壞和教學(xué)方式有很大的關(guān)系。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要改變教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。筆者認(rèn)為，教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)多元化的教學(xué)方式強(qiáng)化學(xué)生的作文訓(xùn)練，從根本上讓學(xué)生持續(xù)、反復(fù)地提升自身的寫(xiě)作技巧。與此同時(shí)，教師還可以結(jié)合初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)際情況。例如，在《背景》教學(xué)的過(guò)程中，教師可以針對(duì)文章中所描述的細(xì)節(jié)進(jìn)行作文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家的寫(xiě)作技巧和詞語(yǔ)的運(yùn)用，從而達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的總體目的。并且，學(xué)生在仔細(xì)揣摩其文字之后還能更好地應(yīng)用，在以后面對(duì)寫(xiě)母親或者是寫(xiě)父親等這類(lèi)文章的時(shí)候，能夠掌握其寫(xiě)作技巧和詞語(yǔ)的運(yùn)用，從根本上提高其寫(xiě)作欲望。

總而言之，針對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要抓住學(xué)生的興趣，從閱讀著手，從生活著手，從細(xì)節(jié)著手不斷地提升學(xué)生語(yǔ)文素材的積累，為學(xué)生寫(xiě)作奠定一定的基礎(chǔ)，從根本上提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作欲望。

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（作者單位 福建省泉州市泉港區(qū)三朱中學(xué)）

？誗編輯 馬燕萍